Primer control parte textos 3º ESO+solución

Ejercicio nº 1.-

Relaciona estos antónimos y di de qué tipo son. A continuación, escribe una oración con un antónimo de leal, formado con un prefijo negativo.

interno                                    aprender

enseñar                                   pobre

rico                                         externo

Ejercicio nº 2.-

¿Qué tipo de niveles del habla utiliza el lenguaje periodístico?

  

Ejercicio nº 3.-

Lee la noticia siguiente y responde a las cuestiones.

ELPAIS.com  > España  > Andalucía

Tres linces muertos en Doñana este fin de semana

M. P. - Sevilla - 20/09/2010

Los técnicos del programa de conservación del lince ibérico en Andalucía han encontrado tres ejemplares muertos este fin de semana. Se trata de tres animales que formaban parte del plan en libertad de la población estable de Doñana.

El último cadáver fue localizado ayer domingo. El animal, que nació en 2009, fue atropellado por un conductor [...] en una vía que transcurre por el espacio natural [...]. La consejería también ha informado hoy de que el sábado por la noche se encontró el cadáver de otro lince, “en avanzado estado de descomposición, presentando sólo el pelaje y la piel”.

Además, también el sábado, pero por la mañana, se encontró muerto a otro ejemplar en el término municipal de Bonares (Huelva). Se trataba del lince Caribú, que, desde que fue soltado en Huelva a finales de 2008, había recorrido cientos de kilómetros sin establecerse en la población de Doñana, donde los técnicos pretendían que se apareara. Según ha informado hoy Medio Ambiente, la causa de muerte podría ser “una inanición prolongada, con alto nivel de deshidratación”.

http://www.elpais.com

a)  ¿Qué características tiene el titular? ¿Contesta a alguna pregunta?

b)  ¿En qué párrafo se resume el contenido de la noticia?  ¿Qué tipo de explicaciones contienen el resto de los párrafos?

d)  ¿Qué características tiene el hecho para haberse convertido en noticia?

Ejercicio nº 4.-

Completa estos campos semánticos con los hiperónimos e hipónimos que consideres adecuados:

HIPERÓNIMO	HIPÓNIMOS
	cruasán		caracola
arte		pintura	arquitectura
joya	pendiente	pulsera
	serrucho	martillo	alicates

Ejercicio nº 5.-

Explica la estructura de la crónica.

Ejercicio nº 6.-

Explica si hay alguna diferencia entre la estructura del reportaje y la de los otros géneros periodísticos de información.

Ejercicio nº 7.-

Escribe dos oraciones en las que la palabra ojo tenga distintos significados. ¿Qué tipo de palabra es?

Ejercicio nº 8.-

¿Cómo se planifica una entrevista?

SOLUCIONES 

 

Ejercicio nº 1.-

Relaciona estos antónimos y di de qué tipo son. A continuación, escribe una oración con un antónimo de leal, formado con un prefijo negativo.

interno                                    aprender

enseñar                                   pobre

rico                                         externo

Solución:

interno – externo: complementarios

enseñar – aprender: inversos

rico – pobre: contrarios

Respuesta abierta. Ejemplo: No esperaba que su amigo fuera desleal.

Ejercicio nº 2.-

¿Qué tipo de niveles del habla utiliza el lenguaje periodístico?

Solución:

Utiliza un nivel estándar en la información general y un nivel culto y técnico en las secciones especializadas.

Ejercicio nº 3.-

Lee la noticia siguiente y responde a las cuestiones.

ELPAIS.com  > España  > Andalucía

Tres linces muertos en Doñana este fin de semana

M. P. - Sevilla - 20/09/2010

Los técnicos del programa de conservación del lince ibérico en Andalucía han encontrado tres ejemplares muertos este fin de semana. Se trata de tres animales que formaban parte del plan en libertad de la población estable de Doñana.

El último cadáver fue localizado ayer domingo. El animal, que nació en 2009, fue atropellado por un conductor [...] en una vía que transcurre por el espacio natural [...]. La consejería también ha informado hoy de que el sábado por la noche se encontró el cadáver de otro lince, “en avanzado estado de descomposición, presentando sólo el pelaje y la piel”.

Además, también el sábado, pero por la mañana, se encontró muerto a otro ejemplar en el término municipal de Bonares (Huelva). Se trataba del lince Caribú, que, desde que fue soltado en Huelva a finales de 2008, había recorrido cientos de kilómetros sin establecerse en la población de Doñana, donde los técnicos pretendían que se apareara. Según ha informado hoy Medio Ambiente, la causa de muerte podría ser “una inanición prolongada, con alto nivel de deshidratación”.

http://www.elpais.com

a)  ¿Qué características tiene el titular? ¿Contesta a alguna pregunta?

b)  ¿En qué párrafo se resume el contenido de la noticia?  ¿Qué tipo de explicaciones contienen el resto de los párrafos?

d)  ¿Qué características tiene el hecho para haberse convertido en noticia?

  

Solución:

a)  El titular es breve y claro, y transmite lo esencial de la noticia contestando al qué (muerte de tres linces), al dónde (Doñana) y al cuándo (el fin de semana).

c)  El contenido de la noticia se resume en el primer párrafo. En los dos párrafos siguientes se amplía la información, relatando lo acaecido a cada uno de los linces muertos.

d)  El hecho es actual (ha tenido lugar en los días inmediatamente anteriores a la publicación de la noticia); es próximo, porque tiene lugar en nuestro país, y trata aspectos que nos importan desde el punto de vista científico y ecológico, ya que el lince se encuentra protegido y en vías de extinción.

Ejercicio nº 4.-

Completa estos campos semánticos con los hiperónimos e hipónimos que consideres adecuados:

HIPERÓNIMO	HIPÓNIMOS
	cruasán		caracola
arte		pintura	arquitectura
joya	pendiente	pulsera
	serrucho	martillo	alicates

Solución:

Respuesta libre. Sugerencia:

HIPERÓNIMO	HIPÓNIMOS
bollo	cruasán	trenza	caracola
arte	escultura	pintura	arquitectura
joya	pendiente	pulsera	collar
herramienta	serrucho	martillo	alicates

Ejercicio nº 5.-

Explica la estructura de la crónica.

Solución:

Consta de:

–   Titular (a veces, con antetítulo y subtítulo).

–   Entradilla (anticipa lo principal de la información).

–   Cuerpo o narración (desarrollo de los hechos y explicaciones), con una estructura abierta, según el cronista considere conveniente.

–   Cierre o final, a veces.

Ejercicio nº 6.-

Explica si hay alguna diferencia entre la estructura del reportaje y la de los otros géneros periodísticos de información.

Solución:

La estructura es prácticamente la misma, aunque con matices diferentes. En el reportaje, tanto el título como la entradilla tienen que ser atractivos para invitar a la lectura. El cuerpo de la información, además de desarrollar los hechos, debe aportar otros elementos como fotos, datos complementarios, anécdotas, etc., que le den interés y vivacidad. Tiene también un final o remate, que puede volver a la idea inicial y redondear y dar sentido al contenido.

Ejercicio nº 7.-

Escribe dos oraciones en las que la palabra ojo tenga distintos significados. ¿Qué tipo de palabra es?

Solución:

Es una palabra polisémica.

Oraciones: respuesta libre. Ejemplos:

–   El ojo del huracán pasó por aquí.

–   Desde el ojo de buey del camarote se avistaba la isla.

Ejercicio nº 8.-

¿Cómo se planifica una entrevista?

Solución:

Normalmente, el entrevistador debe conocer al entrevistado y preparar el tema del que van a tratar; el entrevistado debe conocer el tema, el medio en el que se va a publicar y el público al que se va a dirigir.

Caza del tesoro Jorge Manrique 3º ESO

Caza del tesoro Jorge Manrique

Diferencias mester de clerecía-mester de juglaría

Edad Media.	MESTER DE JUGLARÍA Siglo XII	MESTER DE CLERECÍA Siglo XIII
AUTORÍA	Obras de carácter anónimo	Obras de autor conocido. Orgullo de haber compuesto una obra literaria
INTENCIÓN	Su objetivo es entretener e informar sobre hechos de interés popular	Su finalidad es enseñar y adoctrinar mediante los relatos
FUENTES	La realidad es motivo de inspiración para el juglar	El saber acumulado en las bibliotecas de los monasterios
DIFUSIÓN	Transmisión oral. Las obras se recitaban de memoria	La obra se creaba para que fuera leída individual o colectivamente. Era escrita.
TEMÁTICA	Cantos épicos, gestas heroicas, poemas amorosos…	Poemas de tipo religioso sobre la Virgen, los santos, la historia nacional…
MÉTRICA Y LENGUAJE LITERARIO	Métrica irregular en el número de sílabas. Rima asonante. No se utilizan recursos literarios complejos	Se utiliza la cuaderna vía. Rima consonante. Metáforas, símbolos, alegorías…

Y ahora todo lo dicho anteriormente de forma esquemática:

Mester de juglaría: popular – anónimo – oral – métrica irregular – estrofas irregulares – rima asonante – divertir.

Mester de clerecía: culto – autor conocido – escrito – estrofa cerrada (cuaderna vía) – versos alejandrinos – rima consonante – adoctrinar.

En esta página viene un buen cuadro explicativo: http://litebrno.wordpress.com/2008/01/05/maturita-diferencias-entre-el-mester-de-juglaria-y-el-mester-de-clerecia/

Elaborado a partir de:

http://literaturamedievalmesteres.blogspot.com.es/

Los subgéneros líricos

Subgéneros líricos

Medida de versos 1º, 2º ESO

Video sobre medida de versosVideo sobre medidad de versos para 1º y 2º ESO

Ejercicios Literatura 2º ESO B

REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS SOBRE LOS TEMAS 1-4 DE LITERATURA
 
Ejercicio nº 1.-

Explica las características del género lírico.

Ejercicio nº 2.-

Completa los siguientes enunciados sobre los recursos literarios:

-  La ___________________ es la repetición de palabras que tienen sonidos parecidos y significados diferentes; por ejemplo: ¿Quién busca angulas en las lagunas?

-  El recurso semántico hipérbole consiste en la exageración de la realidad. Por ejemplo: _______________________________________________________.

-  En los versos «cómo se pasa la vida, / cómo se viene la muerte», de Jorque Manrique, se aprecian dos recursos morfosintácticos: _____________________ y _____________________.

Ejercicio nº 3.-

¿Cómo es la rima en esta estrofa de «Abrojos» de Rubén Darío? Comprueba que sus versos son octosílabos e indica los factores que has tenido en cuenta en el cómputo silábico final. 

Tu noble y leal corazón,
tu cariño, me alentaba
cuando entre los dos mediaba
la mesa de redacción.

Ejercicio nº 4.-

Define la cuaderna vía.

Ejercicio nº 5.-

Define los textos literarios y enumera los tipos de géneros en que se agrupan.

Ejercicio nº 6.-

Completa los enunciados siguientes sobre los recursos literarios:

-  Húmeda niebla es un ejemplo de ____________________, un recurso morfosintáctico.

-  Entre los recursos fónicos, se encuentra la ____________________; por ejemplo, otro logro del ogro.

-  Cuando en un texto se sustituye al artista por su instrumento, se ha utilizado una ____________________; por ejemplo, ____________________ tocó estupendamente.

Ejercicio nº 7.-

Explica cómo es la rima en este fragmento de «La paloma», de Rafael Alberti; cuenta las sílabas de sus versos, e indica los factores que has tenido en cuenta en el cómputo final.

Se equivocó la paloma,
se equivocaba.
Por ir al norte fue al sur,
creyó que el trigo era el agua
Creyó que el mar era el cielo
que la noche la mañana.
Que las estrellas rocío,
que la calor la nevada.

Ejercicio nº 8.-

Explica si el soneto es un poema estrófico o no estrófico. ¿Cuál es la medida de sus versos?

 Ejercicio nº 9.-

 Explica las características de la épica

Ejercicio nº 10 

Escribre tres oraciones con metonimias que correspondan con las clases siguientes: continente por el contenido,  autor por la obra, instrumento por el artista

Ejercicio nº 11. 

Contesta las siguientes preguntas:

1.- Los textos que narran las hazañas de los héroes de la Antigüedad o medievales, como ,por ejemplo, el Cantar de Mio Cid, pertenecen al género:

a) lírico

b) épico o narrativo

c) dramático o teatral

d) didáctico

2.- Pertenece al género didáctico…

1. El sainete
2. La novela
3. La fábula

3.- Explica lo que es una metonimia y pon ejemplos de alguno de los tipos

4.- La comparación o símil es una figura literaria que consiste en................................................................................................

5.- La identificación de un término real con otro imaginario con el que tiene cierta semejanza recibe el nombre de:

a) metáfora

b) metonimia

c) anáfora

6.-En “Tiene en su casa varios Picasso”, se aprecia un caso de:

a) la materia por el objeto

b) el autor por la obra

c) instrumento por el artista

7.- La estrofa de 4 versos cuyo esquema métrico es 8a8b8a8b¿qué nombre recibe?

8.- ¿Qué nombre recibe la estrofa cuyo esquema métrico es 8a,8b,8b,8c,8d,8c?

a) lira

b) sextilla

c) cuaderna vía

9.-Cuando dos vocales que forman un diptongo se pronuncian en sílabas métricas diferentes se produce:

a) diéresis

b) sinéresis

c) sinalefa

10.- Se aprecia el todo por la parte en el siguiente ejemplo:

a) Logró reunir hasta mil cabezas.

b) Peinó al niño.

c) Tomaron dos tazas.

11.- Completa los siguientes enunciados sobre los recursos literarios:

La ___________________ es la repetición de palabras que tienen sonidos parecidos y significados diferentes; por ejemplo: ¿Quién busca angulas en las lagunas?

El recurso semántico hipérbole consiste en la exageración de la realidad. Por ejemplo: …...............................................................................................................................

En los versos «cómo se pasa la vida, / cómo se viene la muerte», de Jorque Manrique, se aprecian dos recursos morfosintácticos: _____________________ y _____________________.

En los versos “Con el otoño las hojas / se escapan hacia otros campos/ blancas o rojas revuelan/ como los pájaros” se aprecia una figura literaria llamada...............................

12.- El romance está compuesto por versos.....................con rima en los versos ….................

13.- ¿Verdadero o Falso? Corrige los falsos. 

a) Los versos de 9 sílabas son de arte mayor.

b) Cuando un verso acaba con una palabra esdrújula se suma una sílaba.

c) La rima es consonante cuando se repiten solo los sonidos consonánticos.

d) El esquema métrico está formado por la medida de los versos más la rima.

e) En un texto teatral nos informa de la entrada o salida de un personaje el narrador.

14.- ¿Cuáles son las siguientes figuras literarias? 

a) La juventud, ese divino tesoro

b) Tus preciosas mejillas parecían dos claveles abiertos de par en par

c) Tenía tal congestión que me iba a estallar la nariz

d) Érase un hombre a una nariz pegado, érase una nariz superlativa, érase una nariz sayón y escriba

e) Me acabo de tomar dos platos de lentejas

f) Solo se oía un sonido silencioso y sepulcral de silenciosas abejas

g) Fuertes en mi oído tus palabras retumbaban

e) Me acabo de comer la manzana más sana de todas

h) El cielo azul inundaba nuestra alegría

g) El rio nos susurraba palabras que no entendíamos

15.¿Qué recurso semántico se da en la frase Los dedos, ramas de mi brazo, están ya envejecidos? Explícalo

Preguntas textos temas 1-4 3º ESO

Ejercicio nº 1.-

¿Qué es un texto? ¿Qué propiedades debe tener?

Ejercicio nº 2.-

¿A qué tipo de lengua, oral o escrita, corresponden las siguientes características? Marca con una X la casilla correspondiente.

	LENGUA ORAL	LENGUA ESCRITA
Abundan los coloquialismos.
Se aprende gradual e inconscientemente.
Usa recursos gráficos.
Requiere la corrección ortográfica.
Emisor y receptor no coinciden en el tiempo.

Ejercicio nº 3.-

Define las palabras castaña, nuez y almendra utilizando un mismo hiperónimo y, al menos, dos adjetivos.

Ejercicio nº 4.-

¿Qué tipo de texto descriptivo es el siguiente? Razona tu respuesta.

Bernardino era muy delgado, con la cabeza redonda y rubia. Iba peinado con un flequillo ralo, sobre sus ojos de color pardo, fijos y huecos, como si fueran de cristal. A pesar de vivir en el campo, estaba pálido, y también vestía de un modo un tanto insólito. Era muy callado, y casi siempre tenía un aire entre asombrado y receloso, que resultaba molesto. Acabábamos jugando por nuestra cuenta y prescindiendo de él, a pesar de comprender que eso era bastante incorrecto.

Ana María Matute, Bernardino, en http://www.ciudadseva.com

  

Ejercicio nº 5.-

Lee este minicuento y contesta a las cuestiones siguientes:

a)  ¿Qué tipo de personajes hay?

b)  ¿Cuál es el argumento?

c)  ¿Cuál es el tema?

d)  ¿En qué espacio se desarrolla el relato?

Varios gauchos¹ en la pulpería conversan sobre temas de escritura y de fonética. El santiagueño Albarracín no sabe leer ni escribir, pero supone que Cabrera ignora su analfabetismo; afirma que la palabra trara² no puede escribirse. Crisanto Cabrera, también analfabeto, sostiene que todo lo que se habla puede ser escrito.

—Pago la copa para todos —le dice el santiagueño— si escribe trara.

—Se la juego —contesta Cabrera; saca el cuchillo y con la punta traza unos garabatos en el piso de tierra.

De atrás se asoma el viejo Álvarez, mira el suelo y sentencia:

—Clarito, trara.

Luis Antuñano, Polemistas, en http://www.ciudadseva.com.

¹ gaucho: hombre de campo, en Argentina y Uruguay.

² trara: trípode de hierro.

Ejercicio nº 6.-

¿Qué constituye cada una de estas series: una familia léxica, un campo semántico o un campo de experiencia?

a)  Alineación, delinear, línea, lineal, entrelínea, delineante.

b)  Desgracia, infortunio, fatalidad, drama, adversidad, desventura.

c)  Anteojos, gafas, lentillas, óptico, lentes, montura.

Ejercicio nº 7.-

¿Qué es una novela? ¿Qué caracteriza a las novelas idealistas?

Ejercicio nº 8.-

¿Qué son los sinónimos? Ejemplifícalo.