martes, 25 de noviembre de 2014

PRÁCTICA CONTROL MORFOSINTAXIS 3º ESO A

Ejercicio nº 1.-
Identifica qué tipo de frase es cada uno de los siguientes enunciados:
¡Qué pequeño!
Quizás mañana.
Muchas gracias.
¡Caramba!


Ejercicio nº 2.-
Explica con ejemplos los valores del pronombre “se”


Ejercicio nº 3.-
Escribe un sintagma nominal que corresponda a cada una de estas estructuras:
a)Det. (adjetivo determinativo posesivo) + N (sustantivo) + CN (sustantivo precedido por una preposición).
b) Det. (artículo determinado) + Det. (adjetivo determinativo numeral) + N (sustantivo).
c)Det. (artículo determinado) + N (infinitivo) + CN (adjetivo calificativo).


Ejercicio nº 4.-
Señala en las siguientes oraciones los pronombres y clasifícalos.
¿Nadie quiere traerme un vaso de agua? ¿Qué os cuesta?
Esos libros son de Juan; el mío está encima de la mesa.
Visitaremos con ellos este pueblo; a aquel irán solos.
¡Cuánto valor ha demostrado cualquiera de ustedes!


Ejercicio nº 5.-
Subraya las palabras que ejercen la función de determinante en los siguientes enunciados y di qué tipo de determinante es en cada caso:
a)El doble salto mortal del acróbata nos impresionó sobremanera.
b) Esos cachorros no paran de maullar porque tienen mucha hambre.
c)Se encontraron algunas pelotas de golf en los aledaños del campo.
d)¡Quién iba a imaginárselo! Has llegado el décimo séptimo.




Ejercicio nº 6.-
Identifica el complemento del nombre, el atributo, el suplemento, el predicativo, el complemento indirecto y el complemento agente en las siguientes oraciones
a)¿Habéis hablado alguna vez de la leyenda del hombre lobo?
b)Habéis llegado a casa muy cansados. Quizás os hayan dado algo extraño
c) Me parece una gran idea la de tu hermano mayor, Luis.
d)Habitualmente os habéis estado riendo de él, pero nunca se lo habéis dicho


Ejercicio nº 7.-
El sintagma adverbial puede desempeñar diferentes funciones. Di cuáles aportando ejemplos.


Ejercicio nº 8.-
Realiza las siguientes actividades relacionadas con el adjetivo:
a)Indica de qué tipo son y en qué grado están los adjetivos calificativos de esta oración:
En el poema de Calderón, el segundo sabio, más mísero que el primero, no es que fuera pobre, era paupérrimo.
b)Escribe una oración en la que utilices un epíteto.


Ejercicio nº 9.-
En la oración siguiente, subraya el sintagma adverbial, localiza su núcleo y di por qué está complementado, e indica la función que realiza. Luego, clasifica los adverbios.
El cometa pasó tan deprisa que desapareció en un instante.


Ejercicio nº 10.-
Subraya los sintagmas verbales de las siguientes oraciones e indica el núcleo. Luego, analiza todas las formas verbales.
-Ojalá hubierais sido expulsado alguna vez de este recinto
-Es posible que fuera verdadero aquello
-Os amasteis mucho mientras duró vuestro amor
-Aunque os decidierais no resolveríais el problema


lunes, 24 de noviembre de 2014

Ensayo control práctico 3º ESO A

  1. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones (4 puntos):

Se han descubierto restos de gran valor arqueológico cerca de esa muralla.

Se le ha caído encima una piedra de un tamaño descomunal a mi hermano.

Nos enviamos casi siempre los Christmas durante la Navidad.
Ese famoso escritor sudamericano, Julio Cortázar, escribió varias novelas policíacas bastante buenas.

2. Indica las palabras que pueden desempeñar la función de complemento del nombre. Los comparativos y superlativos: clases, los comparativos y superlativos irregulares(2 puntos):
  1. En las siguientes oraciones distingue, si los hay (2 puntos) :
Complemento agente, suplemento, predicativo, aposición, complementos del nombre y del adjetivo, atributos:
-Fue herido el año pasado por una serpiente Pitón
-Realmente la novela nos pareció horrorosamente estúpida
-A lo largo de esos acantilados rompen las olas furiosas
-Empezó a reírse él de todas esas tonterías tan estúpidas
-Me pusieron rojo de vergüenza todos mis compañeros
-Luis, el psicólogo del colegio, fue el mejor representante de nuestros alumnos
  1. Analiza morfológicamente las siguientes palabras (1 punto):
Vieran                        Cualquiera
A lo mejor                    Haber sido amados

         Pésimo                                             Nadie

    El vigésimo                      Habían sido expulsados

     Hayamos leído                                     Bastantes

5. Analiza los valores del “se” que aparecen en las siguientes oraciones(1 punto)
-Se ven varios modelos de coches en esta ciudad
-El se toma un yogurt todos los días
-Se aplaudió con entusiasmo al orador aquella noche
-Se lo he comentado antes muchas veces
-Se han batido en duelo por una mujer preciosa
-Luis y Ana se tutean al verse
-Ellos se alegran de su forma de actuar
-Se inició la búsqueda rápidamente

miércoles, 19 de noviembre de 2014

Ejercicios valores del pronombre "se" 4º ESO

 
Identifica los valores del se en el texto que aparece a continuación:

  • En esta empresa no se trabaja más que a fuerza de amenazas.
  • Los chicos se golpearon sañudamente entre sí.
  • Mi madre se peinaba los rizos con fijador.
  • En las guerras se cometen los crímenes más horrendos.
  • El ricachón se enorgullecía ostentosamente de su fortuna.
  • Los animales se cortejan con demostraciones de cariño muy curiosas.
  • Se veía venir la desgracia sobre esta casa.
  • En agosto de 1945 se firmó la rendición japonesa sobre el acorazado Missouri.
  • Los empollones siempre se saben muy bien la lección.
  • Mi madre lamentaba la rotura del jarrón, porque mi abuela se lo había regalado el día de su boda.


EJERCICIO 1.

Identifica los valores del se (y los pronombres de su serie) en el texto que aparece a continuación:

Pepe y Sebastián se adoraban, pero eran muy distintos; mientras que Juan recelaba hasta de su propia sombra, su hermano Sebastián se mostraba confiado y parlanchín. Aquí todos piensan que a Pepe lo capturaron por culpa de su hermano. El día de Reyes, Sebastián salió de la cueva alegremente, sin precaución ninguna; a pesar de las advertencias de su hermano, no ocultó la entrada con el manojo de ramas que habían preparado la noche anterior. Algunos creen que lo hizo a propósito, que quería quedarse con la novia de su hermano; yo creo que si actuó así, fue engañado por alguien.


Identifica los valores del se en el texto que aparece a continuación:

  • En esta empresa no se trabaja más que a fuerza de amenazas.
  • Los chicos se golpearon sañudamente entre sí.
  • Mi madre se peinaba los rizos con fijador.
  • En las guerras se cometen los crímenes más horrendos.
  • El ricachón se enorgullecía ostentosamente de su fortuna.
  • Los animales se cortejan con demostraciones de cariño muy curiosas.
  • Se veía venir la desgracia sobre esta casa.
  • En agosto de 1945 se firmó la rendición japonesa sobre el acorazado Missouri.
  • Los empollones siempre se saben muy bien la lección.
  • Mi madre lamentaba la rotura del jarrón, porque mi abuela se lo había regalado el día de su boda.


EJERCICIO 2

Identifica los valores del se (y los pronombres de su serie) en el texto que aparece a continuación:

Pepe y Sebastián se adoraban, pero eran muy distintos; mientras que Juan recelaba hasta de su propia sombra, su hermano Sebastián se mostraba confiado y parlanchín. Aquí todos piensan que a Pepe lo capturaron por culpa de su hermano. El día de Reyes, Sebastián salió de la cueva alegremente, sin precaución ninguna; a pesar de las advertencias de su hermano, no ocultó la entrada con el manojo de ramas que habían preparado la noche anterior. Algunos creen que lo hizo a propósito, que quería quedarse con la novia de su hermano; yo creo que si actuó así, fue engañado por alguien.

Ejercicio valores del pronombre" se" 4ºESO

VALORES DE “SE” (EJERCICIOS)
- 1.-Tu hijo se ha portado muy bien esta tarde.
- 2.-Pepe ya se ata los zapatos solito.
- 3.-Aquellos guantes tan bonitos se los guardo yo .
- 4.-Se injuriaron todos cruelmente.
- 5.-Tu vecino se atreve con todo temerariamente.
- 6.-En aquel instante se le hundió el mundo
- 7.-Ellos se vanagloriaban de su osada.
- 8.-A las ocho se abrirán las puertas del estadio.
- 9.-Se sentó³ tranquilo a la puerta de la casa
- 10.-Se hirió³ con la navaja sin querer
- 11.-Se recibió a los visitantes con un trato exquisito
- 12.-Con esas palabras se aludió muy directamente a la madre del árbitro
- 14.-Los dos perros se olfatearon con detenimiento
- 15.-Ya se lo contará© yo a tu padre, bandido
- 16.-Se cayó³ del caballo a causa de su mala postura
- 17.-Se fue a su casa tan tranquilo
- 18.-Se ha comido un bocata impresionante
- 19.-Se ha puesto “morao” de chorizo iberico

domingo, 16 de noviembre de 2014

Oraciones análisis sintáctico 4º ESO

1. En un reducido espacio vivía tranquilamente la familia de aquel conflictivo chico de ciudad
2. Los grandes ojos verdes de la niña se abrieron asustados ante aquel espantoso escenario
3. Suavemente sus dedos ágiles recorrieron las ondas doradas de su pelo de niña
4. Aquellas duras palabras resonaron insistentemente en su cabeza durante un largo periodo de tiempo
5. Los colores del arco iris son cintas de raso en los cabellos del cielo
6. En un rincón de la oscura habitación permanecía asustado el pequeño cachorro
7. Lentamente vinieron a su memoria los tristes recuerdos de su infancia en la granja de sus abuelos
8. La nueva profesora entró enfadada en el aula aquella fría mañana de otoño
9. Se lo dije tranquilamente a mi madre esta mañana antes de salir
10. Las aguas de aquel caudaloso río aumentaron considerablemente a causa de las lluvias
11. En las oficinas de atención al consumidor te informarán de tus derechos
12. El niño se aferró a su madre asustado debido a aquel panorama
13. Salieron apresuradamente de aquella vieja fábrica de galletas
14. Me encantan los poemas de Antonio Machado, mi poeta preferido
15. Los presuntos asesinos fueron vistos por la policía por última vez en las inmediaciones de una vieja escuela abandonada
16. Ciertamente tendrás que repetir el curso este año
17. Por encima de sus cabezas sobrevoló el extraño pájaro de brillantes plumas
18. El presidente de la asociación de vecinos fue recibido por el alcalde inmediatamente
19. Últimamente Javier parece perdido en sus pensamientos
20. La fiesta de disfraces de este año probablemente será muy divertida
21. La joven rubia se acercó cautelosamente al cadáver de aquel anciano desconocido
22. Son encontrados dos kilos de heroína en un contenedor de basuras en las afueras
23. Los obreros, enfurecidos, protestaron por sus condiciones de trabajo
24. Se lo he dicho en numerosas ocasiones
25. Restos de una sustancia desconocida son encontrados por un despistado cazador en un bosque de robles
26. Un periódico local informa de la aparición de unos extraños seres de color verde
27. Mis padres se encontraron ayer por la tarde con el profesor de Matemáticas en la puerta del supermercado
28. Le di un beso en la mejilla a Raquel en el patio del instituto esta mañana en la hora de gimnasia
29. Los alumnos llegaron cansados de la excursión al barranco de Guayadeque
30. Finalmente podré estudiar la carrera de Derecho
31. Me gustaría verlo este fin de semana en la fiesta de Sonia
32. Las mejores películas siempre están en este cine
33. La tarde resultó bastante aburrida sin ti
34. Alicia ya ha regresado a su casa desde el hospital
35. El lamentable espectáculo fue presenciado por numerosos curiosos de la zona
36. Los niños ya no juegan en la calle con las bicicletas y los coches teledirigidos
37. Carmen corrió asustada hacia la puerta de la calle sin mirar atrás
38. En medio de aquel terrible caos el inspector Rodríguez se encontró a un bebé lloroso bajo unas mantas viejas
39. Ayer por la tarde me encontré con tu primo Andrés en el parque de atracciones
40. Nunca se lo he dicho a nadie
41. Sólo el canto de los pájaros perturbaba la tranquilidad de aquel apartado y sosegado paraje
42. Cuéntamelo todo con pelos y señales

jueves, 6 de noviembre de 2014

Apuntes Mio Cid 3º ESO A

EL POEMA DEL CID

El códice del Poema del Cid contiene 3730 versos y está incompleto. Y no existe unanimidad en cuanto a la fecha ni a su autoría. Parece que fue un tal Per Abbat el copista del manuscrito. Parece que hay dos autores: un poeta de San Esteban de Gormaz y otro que lo refundió, un poeta de Medinaceli. Sobre la fecha se supone que entre 2101 y 1207
ESTRUCTURA
La obra se divide en tres partes o cantares:
-Cantar del destierro: EL Cid parte de Vivar acompañado por sus tropas, camino del destierro al que le ha condenado el rey ALfons VI.Pasa por Burgos, se despide de su mujer, Doña Jimena, y de sus hijas, Elvira y Sol en el monasterio de San Pedro de Cardeña y se acerca a Valencia, enviando parte del botín de sus batallas al rey
-Cantar de las bodas : El Cid conquista Valencia, se reencuentra con su familia, combate contra el rey Yusuf, se reconcilia con el rey y accede receloso a que sus hijas se casen con los infantes de Carrión
-Cantar de la afrenta de Corpes: EL Cid pone al descubierto la cobardía de sus yernos. Estos, para vengarse del Cid parte con las hijas del Cid, las azotan y las dejan abandonadas en el robledal de Corpes. Los infantes son juzgados y vencidos por los vasallos del Cid. Esta parte se cierra con un canto a la honra y gloria del héroe, que antes de morir ve restituido su honor con la boda de sus hijas con los herederos de los tronos de Aragón y Navarra.
TEMAS
Los temas son el destierro injusto, el deshonor y la recuperación de la honra. Además hay que considerar la religiosidad del héroe, esposo y padre ideal. Otros temas:
  • El amor familiar, son numerosas las ocasiones en que el héroe echa de menos a su familia y lucha para reunirla y cuidar de su bienestar.
  • El respeto a las leyes tanto las divinas como las humanas.
  • La propaganda de la guerra como medio de ascenso social. En el poema son constantes las referencias a las cantidades de dinero y otras riquezas que conseguía el ejército del Cid cada vez que derrotaban a sus enemigos.
LOS PERSONAJES
Podemos conocer a los personajes por:
-la voz del narrador
-sus propias palabras en los diálogos
-sus acciones
MÉTRICA
Su métrica se caracteriza por:
-versos de medida irregular entra 14 y 16 sílabas
-una pausa interior o cesura que divide los versos en dos hemistiquios o partes de igual medida
-la rima es asonante agrupándose formando tiradas de una misma rima
LENGUA Y ESTILO
Rasgos más característicos:
-predominio de la yuxtaposición y la coordinación
-aposiciones:
-expresiones que se repiten regularmente, como el epíteto épico ( Campeador, el que en buena hora nación. Mi buen MInaya, etc)
-expresiones de acción de gracia
-llamadas de atención al auditorio ( veréis, oíd)
-uso del estilo directo
-uso de paralelismos , exclamaciones, anáforas,etc
-figuras literarias usadas: comparaciones, antítesis, pleonasmos
- frases sencillas, principalmente coordinación y yuxtaposición
- arcaísmo y léxico jurídico

lunes, 3 de noviembre de 2014

ACTIVIDADES REFUERZO AMPLIACIÓN TEMA 4 1º ESO


 ACTIVIDADES REFUERZO TEMA 4

Clasifica los adjetivos determinativos y los
pronombres de las siguientes oraciones:
– Mi tía no pudo venir conmigo.
– Él visitó con su perro aquel lejano lugar.
– Esta amiga mía tiene cuatro hermanos.
– Esa es nuestra nueva profesora.
6 Completa estas oraciones con el pronombre
personal adecuado:
– ... trajeron ayer una película.
– Tu padre y ... fuisteis de excursión.
– Siempre ... echo abono a las plantas.
– Mis amigos y ... iremos a la playa.
– En ese instante ... pensó en su marido.
7 Escribe una oración en la que esta sea adjetivo
determinativo demostrativo y otra en la
que sea pronombre demostrativo.
8 Escribe una oración con cada una de estas
parejas de palabras:
mi/mí tu/tú el/él


 ACTIVIDADES AMPLIACIÓN TEMA 4

6 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas
(V) o falsas (F) y corrige las falsas:
a) Los adjetivos determinativos no concuerdan
en género y número con el sustantivo
al que acompañan.
b) Esto, eso y aquello son siempre pronombres.
c) Los pronombres posesivos necesitan ir
acompañados del artículo.
d) Usted es un pronombre personal de 3.ª
persona de singular.
7 Clasifica estos adjetivos determinativos
según sean posesivos, demostrativos, indefinidos,
numerales, interrogativos o exclamativos:
este mi todas
cuatro cuántas esos
qué aquellas vuestras
mil algunos primer
suyo varios cuál
8 Escribe una frase en la que haya cinco pronombres
distintos.
9 Escribe el nombre de cada uno de los siguientes
numerales ordinales:
10.º 12.º 20.º 30.º 11.º

domingo, 2 de noviembre de 2014

Apuntes siglo XIX Romanticismo 4º ESO



EL SIGLO XIX (1800- 1850)
1.SOCIEDAD Y CULTURA
El paso del siglo XVIII al XIX coincide con la Revolución francesa, cuyo final no apaciguó los ánimos exaltados que había en Europa.
Al final de la Guerra de la Independencia, subió al trono español Fernando VII, quien reinará hasta su muerte, en 1833.
La política absolutista de Fernando VII frenó el desarrollo cultural y económico de España: se cerró la Universidad y los intelectuales liberales fueron perseguidos y debieron exiliarse. Solo a la muerte del rey, y ya en el reinado de Isabel II, el Romanticismo prendió definitivamente en España, favorecido por la vuelta de los exiliados que habían conocido en Europa el esplendor del nuevo movimiento.
2.EL ROMANTICISMO
Este movimiento literario, que transcurre en la primera mitad del siglo XIX, se originó en Alemania e Inglaterra.
Tras la muerte de Fernando VII, los liberales que estaban exiliados regresaron con las ideas románticas que triunfarían en España.
Contra el racionalismo francés del siglo anterior, que sometía al arte a reglas rígidas, el escritor romántico reacciona, expresando sus sentimientos.
Las características más importantes son:
  • Rebelión del individuo contra cualquier norma que le impida expresar sus propios sentimientos.
  • Absoluta libertad en política, moral y arte.
  • Mantienen una actitud idealista que no corresponde a la realidad que los rodea y los lleva a la rebeldía contra la patria, la sociedad e incluso contra Dios.
  • Como consecuencia del enfrentamiento entre su espíritu idealista y la cruda realidad, se produce la desesperación y el desengaño.
  • Si en el siglo anterior la verdad era igual a belleza, para el Romanticismo sólo la belleza es la verdad.
Técnicas literarias
Los románticos toman como modelos los que están más apartados de los clásicos: la literatura medieval, el Romancero, la Biblia, el pasado histórico...
  • La poesía
Se revaloriza el romance, surgen nuevas estrofas y los poetas combinan a su gusto versos y estrofas.
  • El teatro
Se mezcla la prosa con el verso, lo trágico con lo cómico y desaparece de la obra de teatro todo afán didáctico o moralizador. Sólo se pretende conmover al espectador, provocándole entusiasmo, terror, espanto, tristeza...
Temas del Romanticismo
El autor romántico, al hacer prevalecer los sentimientos sobre la razón, manifiesta libremente sus emociones más íntimas, dando prioridad a la melancolía, a la desesperación, al desengaño y a la angustia. La lírica será su género preferido.
  • La naturaleza
El romántico considera el paisaje como un elemento muy importante en su obra. Prefiere una naturaleza que conecte con sus sentimientos revolucionarios; por eso buscan paisajes agrestes (rústicos), noches tormentosas, mar tempestuoso, ambientes nocturnos y sepulcrales, ruinas de castillos medievales... La naturaleza participa de los propios sentimientos del poeta y se convierte en una compañera con la que se comunica.
  • Lo lejano y lo exótico
La poderosa imaginación del romántico choca con la realidad circundante. Como consecuencia de este choque, el poeta busca evasión en lo lejano. La Edad Media será fuente de inspiración para el arte y la literatura: renacen las leyendas medievales, los cuentos de hadas... Lo exótico se manifiesta en la atracción que sienten los románticos por la España musulmana y por la mitología nórdica, que sustituye a la mitología grecolatina.
  • Resurgimiento de lo popular
La vuelta a una época lejana supone el resurgimiento de la cultura medieval. El Romancero y las leyendas épicas son fuente de inspiración para la poesía y el teatro.
  • El amor
Generalmente inalcanzable. Se idealiza el amor hasta el punto de considerar a la mujer como un ser que lleva a Dios. El amor es considerado como un principio divino.
A la par que esa mujer angelical, los románticos también ven a la mujer como un principio de perdición, como una fatalidad que destruye al hombre.
  • La libertad
Pocas veces será conseguida. La exaltación de la libertad del hombre frente a cualquier ley humana es un tema frecuente. El romántico siente una fuerte admiración por todos aquellos seres que están fuera de la ley (piratas, bandoleros, vagabundos), a los que considera como verdaderos símbolos de la libertad.
3.EL TEATRO EN EL ROMANTICISMO
El Romanticismo, con su imaginación, logra despertar el interés por el teatro al estrenarse en 1835 Don Álvaro, del Duque de Rivas. El mayor éxito del teatro romántico lo alcanzó la obra Don Juan Tenorio, de José Zorrilla, en 1844.
Todo el teatro romántico asume la libertad como principio, lo que lleva a renovar la escena española.
  • Características
  • Desaparecen las rígidas normas neoclásicas. Los escenarios son muy variados y el tiempo se acorta o se alarga a gusto del autor.
      • Se pierden las unidades de tiempo, lugar y acción.
      • Se mezcla lo trágico y lo cómico, la prosa y el verso.
      • Se eligen historias largas, con numerosas acciones.
      • Los actos varían de tres a cinco (y a veces llevan título).
  • Temas: Preferencia por los temas legendarios, caballerescos o de la historia nacional, el amor (más allá del bien y del mal) y la liberta (que choca con las normas sociales).
  • Técnicas. Aumenta el número de actores y se mezcla la prosa y el verso.
  • El tono de la obra es vibrante. Abundan las escenas violentas, duelos, suicidios, muertes, ambientes sepulcrales...
  • Autores
  • El Duque de Rivas
Ángel García de Saavedra nació en Córdoba en 1791 y murió en Madrid en 1865. Fue una figura importante en la política y la literatura de su tiempo. Estuvo exiliado en Inglaterra durante el reinado de Fernando VII. Al regresar a España ocupó varios cargos políticos y fue director de la Real Academia de la Lengua.
Escribió la obra Don Álvaro o la fuerza del sino, primer drama romántico que triunfó en España. En esta obra están todas las características del teatro romántico: protagonista de origen misterioso, pasiones exaltadas, destino implacable que avoca al suicidio al protagonista, división en cinco jornadas, mezcla de la prosa y el verso, época antigua…
  • José Zorrilla
Nació en Valladolid en 1817 y murió en Madrid en 1893. Durante los años pasados en el colegio se dedicó a leer a los grandes escritores románticos europeos. Al mismo tiempo intervenía en las representaciones teatrales del centro. A los doce años comenzó a escribir versos. A los veinte años leyó unos versos en el entierro de Larra, con lo que se dio a conocer como poeta ante un público formado por los mejores escritores del momento. Fue miembro de la Real Academia de la Lengua y reconocido oficialmente como un gran poeta.
Zorrilla utiliza temas de la historia nacional. Sus obras teatrales presentan los rasgos propios del drama romántico y nadie como él es capaz de construir la obra teatral ni interesar tanto al público. Zorrilla escribe exclusivamente en verso. Su versificación es sonora, brillante, ágil e impactante.
Escribió la obra más representativa del teatro romántico y la más representada en los teatros: Don Juan Tenorio; famoso aventurero y conquistador de mujeres.
La historia mantiene las líneas clásicas, pues don Juan se enfrenta a las normas sociales: deshonra y abandona a numerosas damas. La adversidad le hace que mate al padre de doña Inés, que ha sido raptada del convento, y que ella muera de amor. Pero Zorrilla cambia el desenlace tradicional. Dota a don Juan de un amor verdadero y hace que, en la escena final, en el panteón de los Tenorio, el espectro de doña Inés salga de la sepultura, le tienda la mano y posibilite su salvación.

4.LA PROSA EN EL ROMANTICISMO
La prosa durante el Romanticismo se centró sobre todo en la novela histórica y el costumbrismo, íntimamente ligado a la actualidad y al desarrollo del periodismo.
La novela histórica trata temas legendarios medievales que son reconstruidos con la mayor veracidad posible.
Los autores costumbristas, a pesar del Romanticismo, hablan de la realidad con distancia y objetividad, que se refleja en el hecho de firmar con seudónimo. El costumbrismo se desarrolló en la primera mitad del XIX y se puede considerar un antecedente al Realismo.
  • Autores
  • Enrique Gil y Carrasco
Nació en Villafranca del Bierzo (León) en 1815. Estudió en Ponferrada, Astorga y Derecho en la Universidad de Valladolid. En 1836 se instaló en Madrid donde conoció y entabló amistad con Espronceda y otros escritores románticos. Publicó sus escritos en varios periódicos madrileños. A partir de 1844 trabajó como diplomático en Alemania. Murió en Berlín en 1846 de tuberculosis.
Escribió poemas llenos de melancolía pero es más conocido como el autor de la novela histórica más importante del Romanticismo: El señor de Bembibre.
En esta novela, Enrique Gil y Carrasco recrea en forma novelada un episodio de la historia: la caída de la poderosa Orden Caballeresca de los Templarios. Los caballeros del Temple habían tenido varias posesiones en la comarca del Bierzo. En la obra se mezcla una patética historia de amor con la narración de los difíciles años del final de la Orden y con la descripción del bello paisaje del Norte de León.
  • Mariano José de Larra
Nació en Madrid en 1809. Su padre era un médico de ideas afrancesadas que había trabajado en la corte de José Bonaparte. Al regreso de Fernando VII toda la familia se exilió a Francia. Mariano José pasó toda su infancia y adolescencia en Burdeos, donde recibió una sólida formación intelectual, liberal y progresista. En 1818 regresó a España y estudió en Madrid y Valladolid. A los 19 años comenzó a escribir artículos en los periódicos. Llegó a ser el periodista más cotizado y temido de su tiempo, a pesar de su juventud. Se casó a los 20 años, pero su matrimonio fue un fracaso y pronto se separó de su mujer.
Fue un hombre culto y refinado, de temperamento apasionado, que tenía que chocar con el ambiente mezquino de la sociedad en la que vivía. Los desengaños personales unidos a los problemas políticos y sociales de la patria para los que no veía solución, acentuaron su pesimismo innato y su desesperación. Por todo ello se suicidó a los 28 años pegándose un tiro en la sien ante un espejo.
Larra logró su mayor nivel literario en los artículos periodísticos publicados en los diarios madrileños. En ellos logra un diagnóstico certero de los problemas que padecía la sociedad. En su análisis introduce abundantes historias y los recursos del lenguaje y juegos de palabras que utilizaba. Sus artículos se han clasificado tradicionalmente por los temas que trata: literarios, de costumbres y políticos, pero tienen elementos comunes: la crítica a la mediocridad, su visión personal e independiente y la perspectiva europea.

5.LA POESÍA EN EL ROMANTICISMO
  • Características:
  • Evasión de la realidad, refugiándose en un mundo de ensueño y fantasía. Búsqueda de paisajes exóticos y lejanos, situando las obras en épocas lejanas, Edad Media preferentemente.
  • Libre manifestación de sus sentimientos íntimos, especialmente la melancolía, tristeza, desesperación, soledad y amor perdido.
  • Intención de conmover al lector y provocarle sentimientos de dolor, tristeza y pesimismo.
  • Se utiliza de nuevo el romance y nuevas combinaciones métricas.
  • Poetas románticos
  • José de Espronceda
Nació en Almendralejo (Badajoz) en 1808. Estudió en Madrid y era de temperamento impulsivo. Siendo muy joven aún perteneció a una sociedad secreta llamada los Numantinos, que intentaba derrocar el régimen de Fernando VII. Descubierto, fue encerrado en un convento y más tarde huyó a Portugal. En este país se enamoró de Teresa Mancha a la que siguió hasta Londres. Atraído por la política, participó en la revolución francesa de 1830. Mientras tanto Teresa se había casado y, al enterarse Espronceda, la raptó y regresó con ella a España, donde llegó a ser diputado. Teresa se separó de él, aunque consiguió atraerla de nuevo. Poco más tarde volvió a dejarlo y murió en 1839. Cuando el poeta comenzaba a calmar sus ardores juveniles y empezaba a ordenar su vida iniciando una brillante carrera literaria, política y diplomática, y a punto de casarse, murió a los treinta y cuatro años de edad, en 1842.
Escribió teatro y novela, pero destacó por su poesía lírica y por sus dos poemas narrativos.
  • Poemas líricos: dedicados a personajes marginados por la sociedad: Canción del pirata, El verdugo… Son poemas morales que exaltan la libertad del individuo frente a la sociedad y sus leyes.
  • Poemas narrativos: El diablo mundo y El estudiante de Salamanca. En sus obras utiliza numerosos motivos románticos: amor, nocturnidad. Desengaño, presencia del propio entierro…


6.DOS ROMÁNTICOS REZAGADOS: BÉCQUER Y ROSALÍA.
  • Gustavo Adolfo Bécquer
Nació en Sevilla en 1836 y quedó huérfano muy pronto. Era sensible, introvertido y soñador, de salud poco fuerte y preocupado siempre por sus problemas económicos. A los 18 años se trasladó a Madrid donde vivió de sus colaboraciones con periódicos y revistas. Llegó a tener un importante cargo en la Administración, pero la tuberculosis hizo que se fuera a reponer al castillo de Veruela. Su matrimonio fue un fracaso, y sus méritos como poeta sólo fueron reconocidos durante su vida por un pequeño grupo de amigos, que reunieron sus poemas y los publicaron a raíz de su muerte. La tuberculosis venció a su vida en el año 1870.
Con el Modernismo llega el reconocimiento de su gran valor, que va aumentando cada día hasta ser considerado como el verdadero precursor de la poesía moderna.
A través de un lenguaje natural, simple, fluido, Bécquer nos comunica su intimidad: sus anhelos, sus ensueños, su melancolía, su alegría, su insatisfacción. Sus poemas son muy breves y su rima, por lo general, asonante. Su poesía en apariencia sencilla y humilde es el resultado de un gran esfuerzo de concentración constante, de eliminación de todo lo innecesario, hasta llegar a la palabra justa y sincera que expresa un mundo poético rico y profundo.
  • Obra poética
Está recogida en un libro titulado Rimas. Un conjunto de poemas breves, de métrica variada con rima asonante casi siempre. Suponen la ruptura con respecto al modelo de poesía que se escribía en España. Pese a su sencillez, es una poesía elaborada, alejada del momento de la vivencia, utiliza nuevos tema: el proceso de creación literaria, la poesía y el propio poeta (todos ellos serán utilizados por poetas posteriores).
  • Obra en prosa
- Las leyendas: Son relatos en los que se mezcla lo exótico, lo misterioso y el ensueño. Son famosas las leyendas: Maese Pérez el organista, El Rayo de Luna, El Miserere, El beso
- Cartas desde mi celda. Las escribió en la época que estuvo en Veruela (Zaragoza) reponiéndose de su enfermedad; en ellas nos cuenta sus impresiones, mezcladas con leyendas.
  • Rosalía de Castro
Nació en Santiago de Compostela en 1837. Pasó su infancia en una casa de campo de Iria Flavia, término municipal de Padrón, con una familia de campesinos, pues era hija ilegítima de una dama de Santiago. Éste hecho, descubierto a través de rumores y comentarios confusos, hizo infeliz su infancia y volvió su temperamento triste, amargo y melancólico para siempre. En 1885 murió de cáncer y fue enterrada en Iria Flavia y posteriormente trasladados sus restos a una iglesia de Santiago de Compostela.
Escribió algunas novelas y dos primeros libros de poesía; pero si figura como una de las mejores poetisas de nuestra literatura es por tres libros de versos, dos escritos en gallego: Cantares gallegos y Follas novas (Hojas nuevas); y uno en castellano: En las orillas del Sar.
En Cantares gallegos y Follas novas, escritos fuera de Galicia a raíz de su matrimonio, expresa la nostalgia por su tierra. Su libro de poemas En las orillas del Sar, es un libro atormentado en el que expresa sus ideas sobre el amor, el dolor, la injusticia y la muerte.