Preguntas Literatura control Cervantes

TEMA 9

1. VIDA DE CERVANTES
2. EL TEATRO DE CERVANTES (ALGUNOS APUNTES Y LIBRO)
3. LAS NOVELAS EJEMPLARES DE CERVANTES
4. OTRAS NOVELAS DE CERVANTES
5. EL QUIJOTE: ARGUMENTO
6. CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA
7. ASPECTOS TEMÁTICOS DEL QUIJOTE ( POR APUNTES)
8. EL QUIJOTE: NOVELA RICA Y COMPLEJA ( POR APUNTES)

ENSAYO CONTROL PRÁCTICO 2º ESO B

-Dentro de algunos días hará mucho frío por esta zona tropical

-Les habían entregado todas esas armas a los iraníes

-A esos siempre les agradaban las galletas de mi primo

-Nos ha cantado muy bien la canción con esa voz tan bonita

-Han sido concedidas varias medallas por la alcaldesa Teófila

( 5 puntos )

1. Analiza morfológicamente las siguientes palabras:

Fuimos liberados Tuvieron Pésimos Durmiésemos

Cualquiera Teníamos Mí Despertemos

Habían entregado Contigo

( 1 punto )

3. En las siguientes oraciones distingue el complemento del nombre y di el tipo de sintagma: ( 2 puntos)

- El pequeño afluente del río Nilo es muy fértil

- Has hecho muy bien los deberes de Lengua

- Aquellos niños altos de la vecindad son bastante golfos

- Todas esas mentiras han sido dichas por alguien muy estúpido

4. Señala en las siguientes oraciones el atributo, el complemento directo, el complemento indirecto, el complemento del nombre y los sujetos en las siguientes oraciones: (1 punto )

- Ha hecho mucho frío estos días por esta zona

- Me gusta muchísimo esa camisa tuya Tommy Hilfigher

- Me ama tanto debido a mi simpatía

- A los tres hermanos le dijo lo mismo mi tío

- Me es totalmente indiferente tu absurda respuesta

4. Distingue los determinantes, pronombres y adverbios en las siguientes oraciones indicando su tipo: ( 1 punto )

--A cualquiera le dicen hoy buen jugador

-¿Quién juega esta tarde conmigo al fútbol?

-Dame ya algo, que no puedo esperar más

-Siempre se avergonzaban de eso

-¿Cuántos hay en esta clase? Creo que vienen tres

ENSAYO CONTROL PRÁCTICO 3º ESO

1.Análisis morfosintáctico de las siguientes oraciones:

¿Me vas a dejar el bolso dentro del cajón?

A mi hermano Jesús le encanta el café con leche

Ninguno de ellos se va a avergonzar de una actitud tan estúpida

¿Te parece bonita esa casa tan hortera?

Esas pinturas fueron restauradas por expertos en arte el año pasado con mucho mimo.

( 5 puntos )

2.En las siguientes oraciones distingue el complemento del nombre y di el tipo de sintagma:

- El gran río Nilo nace en la vertiente seca de Egipto

- Aquel celeste cielo era una maravilla

- La zona más conflictiva de mi barrio es la norte

- A mi tío Emilio le gustan las zanahorias aliñadas

- Las oscuras golondrinas revoloteaban sobre el precioso nido

( 2 puntos)

3.Analiza morfológicamente las siguientes palabras:

-Mejores -Sé

-Habrían llegado -Fuésemos heridos

-Temiésemos -Probablemente

-Cualquiera -Conmigo

-Trigésimo cuarto -Fuisteis heridos

( 1 punto )

4. Di qué es un atributo y los sintagmas que pueden desempeñar esa función.

( 1 punto)

5.Busca en las siguientes oraciones complementos directos, predicativos, complementos del adjetivo, suplementos y complementos indirectos:

-Hemos terminado muy cansados a causa de esa carrera tan larga

-Aún no se le ha dado la papilla al bebé

-Estoy completamente satisfecho del trabajo de mi mujer

-Se le cayó una piedra de enormes dimensiones

-Siempre ha dependido de la mediación de su madre

( 1 punto)

ENSAYO CONTROL PRÁCTICO 2º ESO B

1.Análisis sintáctico de las siguientes oraciones:

¿Me vas a dejar el bolso dentro del cajón?

A mi hermano Jesús le encanta el café con leche

Cerca de mi casa hay un restaurante muy lujoso

¿Te parece bonita esa casa tan hortera?

Esas pinturas fueron restauradas por expertos en arte el año pasado con mucho mimo.

( 5 puntos )

2.En las siguientes oraciones distingue el complemento del nombre y di el tipo de sintagma:

- El gran río Nilo nace en la vertiente seca de Egipto
- Aquel celeste cielo era una maravilla
- La zona más conflictiva de mi barrio es la norte
- A mi tío Emilio le gustan las zanahorias aliñadas
- Las oscuras golondrinas revoloteaban sobre el precioso nido
   ( 2 puntos)

3.Di qué valores tiene el pronombre “se” en las siguientes oraciones:

-Se lava todos los días

-Se venden colchones Lo Monaco

-Se vive de categoría en Cádiz

-Se lo he dicho muchas veces

-A Rodrigo se le caen los palos del sombrajo

-Dani se ríe demasiado

-Paola se harta de estudiar cuando quiere

-Jimmy se tiene que afeitar algún día

-Fran se enamorará algún día

-Alejandro se mira en el espejo como Narciso

( 1 punto)

4.Analiza morfológicamente las siguientes palabras:

-Mejores -Sé

-Habrían llegado -Fuésemos heridos

-Temiésemos -Probablemente

-Cualquiera -Conmigo

-Trigésimo cuarto -Fuisteis heridos

( 1 punto )

5. Di qué es un atributo y los sintagmas que pueden desempeñar esa función. Explica también que es un complemento agente y una aposición

ENSAYO CONTROL PRÁCTICO 1º ESO A

1.Análisis sintáctico de las siguientes oraciones:(5 puntos )

¿Está malo el hijo de su tío?

A mi primo Luis le disgustan las galletas

En esa ciudad había un barrio feísimo

Ayer mi padre trajo un regalo para la fiesta

Estos cuadros fueron pintados por un famoso pintor madrileño

2.En los siguientes sintagmas nominales y preposicionales distingue el complemento del nombre y di el tipo de sintagma: ( 2 puntos)

- Por las grandes llanuras de Asia

- Aquel celeste y maravilloso cielo

- Desde mi lujosa azotea

- Los tomates aliñados de tu huerta

- Las malas lenguas

3. Subraya en las siguientes oraciones los diferentes complementos que haya en el predicado e indica de qué sintagma se trata y qué función cumple:(2 puntos)

a) A mi primo Luis le pareció bonito aquel cuadro de Goya

b) Luis vendrá conmigo el próximo mes.

c) El abuelo de Luisa preparó un plato especial para la fiesta el mes pasado.

d) La antena fue arreglada por el técnico de televisión la semana pasada.

e) Esos niños fueron heridos por una serpiente

f) El año pasado todo el mundo compró esa publicación en la librería de la esquina.

g) Este año el abuelo de mi vecina compró un pavo para navidad en el cortijo de Luis.

h) Traje las flores ayer en un jarrón precioso

4.Analiza morfológicamente las siguientes palabras: ( 1 punto )

-Peores -Muchos

-Habíamos llegado -Pero

-Temiéramos -Tuviste

-Varios -Contigo

-Hayáis leído -Hubieran herido

ORACIONES ANÁLISIS 2º ESO B

ANALIZA SINTÁCTICAMENTE LAS SIGUIENTES ORACIONES

1.Mi vecino Juan entregó al constructor nuestro tercer escrito de protesta
2. El interés de los préstamos está ahora más barato
3. Las setas de este monte son venenosas
4. Vi a tu hermana pequeña en las fiestas del barrio
5. Dale este tebeo a mi hermano Luís
6. El río Duero es hermoso entre los olmos
7. Mi nuevo ordenador tiene un inmenso monitor de 17 pulgadas
8. Estábamos cansados aquella tarde por la gran caminata
9. Llegamos cansados aquella tarde por la gran caminata.
10. Aquél joven italiano temblaba de miedo en aquella sucia taberna.
11. Las tropas salieron sigilosas de sus cuarteles de invierno
12. Ayer me herí la mano con una navaja
13. Por fin ha llegado el ansiado verano
14. Esas cosas las sabré pronto
15. Viajaremos hasta Santiago en el vagón de fumadores
16. El nuevo alumno de la clase de francés es de Segovia
17. No me gusta nada esto
18. Había en aquella habitación oscura doce personas
19. Al ladrón lo detuvieron ayer
20. El encuentro deseado fue en un hermoso claro del bosque
21. El pequeño Nemo vivía tranquilo en el país de los sueños
22. Me lo regalaron para mi cumpleaños
23. Quiero bastantes regalos
24. ¿Puedes venir conmigo al cine la próxima semana?
25.  Parece difícil la resolución de este problema
26. Las patatas de esta bolsa están muy retostadas
27. Las viejas herida de la memoria lo atormentaban terriblemente
28. Ya he leído casi todos los libros de la biblioteca de mis padres
29. Muchos viajeros desconocen las costumbres de nuestro país
30. Lloverá poco esta primavera por el cambio climático
31. Llegaron agotados tras un mes en la sierra
32. Se lo hemos explicado detenidamente a todos los jugadores
33. Se miró el cabello en el reluciente espejo del baño
34. La entrevistadora lo miró extrañada de su respuesta
35. Aquella noche hablaron de política en la radio durante toda la hora
36. Nos entusiasmó esa película de romanos
37. Te arrepentirás más delante de esa decisión tan temprana
38. La entrevistadora lo miró extrañada de su respuesta
39. Todas esas revistas me parecen muy antiguas
40. Se saludaron efusivamente en el banquete nupcial
41. Dámelo inmediatamente
42. A mis amigos les gustan los libros de terror
43. Había nubes muy oscuras en el horizonte.
44. Se afeitó las patillas con sumo cuidado para la ceremonia
45. Cuido de la salud de mis pacientes

Webquest Generación del 27 4º ESO

WEBQUEST GENERACIÓN DEL 27

TAREA

1-La consideración de estos escritores como grupo poético, ¿a qué se debe?

2-¿Cuáles fueron sus aspiraciones estéticas e intereses culturales?

3-¿Cuáles son lo rasgos característicos del grupo poético del 27?

4-Indica cuál es la evolución del grupo detallando los momentos por los que pasó.

5-¿Cuáles son las distintas tendencias líricas del grupo poético del 27?

6-¿Cuáles de los rasgos del neopopularismo son característicos en Alberti y en Lorca?

Localiza textos de estos autores en los que se utilizan componentes neopopularistas.

7-¿En qué poetas del grupo se da una mayor influencia clásica? Aporta textos

característicos para responder a la cuestión y especifica cuáles son los rasgos

clasicistas presentes en los autores del grupo.

8-¿Qué es la poesía pura? ¿Cuáles son sus rasgos característicos? ¿Sobre qué autores

influye mayoritariamente? Adjunta textos para ejemplificar la pregunta.

9-¿Qué es la poesía de vanguardia? Explica cuáles fueron los principales movimientos de

vanguardia que influyeron sobre los autores del grupo poético del 27 y busca textos

característicos.

10-Indaga acerca de cuáles han sido los símbolos e imágenes más recurrentes y

caracterizadores de esta generación de poetas.

11-Elabora un breve monográfico sobre un autor (elección personal) de la generación del

27 aportando datos de su biografía, obra literaria, estilo, etc.

12-Realiza una breve investigación acerca del contexto histórico-político en el que se da

esta generación de poetas e indica la influencia que ejerció sobre ellos.

13-Busca imágenes, cuadros, películas, música, etc. que estén vinculados con el grupo

poético del 27.

PROCESO

1. Utilizad los recursos disponibles en la biblioteca del instituto para tomar notas acerca del Grupo Poético del 27, sobre todo centrándoos en las preguntas formuladas en el apartado II (Tareas.)

2. Para llevar a cabo la investigación visitad los enlaces que se encuentran en la sección de recursos.

3. En una hoja de ejercicios contestad cada una de las preguntas enumeradas en la sección tarea.

4. Preparad el material para una presentación oral de vuestra investigación.

Entre los objetivos de esta WebQuest podemos decir que los estudiantes:

 Tendrán una amplia información y formación sobre el Grupo Poético del 27.

 Tomarán conciencia de cómo y por qué surge esta generación de poetas y cuáles son los vínculos con los movimientos precedentes y posteriores.

 Aprenderán a confeccionar sus propios temas, utilizando para ello tanto los recursos físicos como los recursos de Internet.

 Practicarán la selección pertinente de información, ya que las fuentes sobre esta temática son muy amplias, rechazando los datos superfluos y adaptando el contenido, lo mejor posible, a las preguntas formuladas en el apartado de Tareas.

 Trabajarán la presentación oral del trabajo de investigación, haciendo hincapié en que el alumnado pierda el “miedo” a hablar en público.

RECURSOS

En la presente WebQuest se utilizarán recursos físicos y recursos de la red:

Recursos físicos:

-Libros de texto

-Manuales de Historia de la literatura

-Enciclopedias

Recursos de la Red:

-Características generales del grupo poético del 27:

http://es.wikipedia.org/wiki/Generaci%C3%B3n_del_27

-Página interesante que contiene ejercicios:

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/2g27.htm

-Página con fotos e información de cada uno de los componentes:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/intelhorce/bibliote/generacion27.htm

-Dirección con enlaces:

http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/documentos/introduc/lectura.html

-Página muy completa:

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/poetasdel27

-Otras direcciones adecuadas para la búsqueda:

http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/JoseCarlosCarrillo/LitJCCCarGen27.htm

http://www.cervantesvirtual.com/seccion/literatura/

http://web.educastur.princast.es/ies/carrenom/lengua/index.htm

-Alberti:

http://web.educastur.princast.es/ies/carrenom/lengua/index.htm

-Lorca:

http://web.educastur.princast.es/ies/carrenom/lengua/index.htm

-Músicos del 27:

http://www.geocities.com/mymg27/compg27.htm

-Pintura de la generación del 27:

http://arte.logopress.es/2001/12/pintura-fruta-o-la-generacin-del-27.html

-Luis Buñuel:

http://es.wikipedia.org/wiki/Luis_Bu%C3%B1uel

-Poesía castellana:

http://www.poesia-castellana.com/

-Contiene canciones:

http://www.portaldepoesia.com/

Webs para practicar las subordinadas adverbiales 4º ESO A

Prácticas subordinadas adverbiales 1
Prácticas subordinadas adverbiales 2
Prácticas subordinadas adverbiales 3
Prácticas subordinadas adverbiales 4

PREGUNTAS TEMAS 8-9 LITERATURA 3º ESO

TEMA 8

1. AMOS DEL LAZARILLO (Por apuntes)
2. TENDENCIAS DENTRO DE LA PROSA DE FICCIÓN
3. TIPOS DE NOVELAS IDEALISTAS
4. RASGOS IMPORTANTES DE LA PICARESCA
5. LA FIGURA DEL ANTIHÉROE
6. EL APRENDIZAJE Y EL ASCENSO SOCIAL DE LÁZARO DE TORMES
7. ASPECTOS DESTACADOS DEL LAZARILLO
8. EL TEATRO RENACENTISTA

TEMA 9

1. VIDA DE CERVANTES
2. EL TEATRO DE CERVANTES
3. LAS NOVELAS EJEMPLARES DE CERVANTES
4. OTRAS NOVELAS DE CERVANTES
5. EL QUIJOTE: ARGUMENTO
6. CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA
7. ASPECTOS TEMÁTICOS DEL QUIJOTE ( POR APUNTES)
8. EL QUIJOTE: NOVELA RICA Y COMPLEJA ( POR APUNTES)

ENSAYO TIPO TEST NOVECENTISMO Y VANGUARDIAS 4º ESO

1. La revista en la que colaboraron los autores novecentistas se llamaba:

1. La Revista Novecentista
2. La Revista de Occidente
3. La Revista de la Generación
4. La Revista del Sur

2. ¿Cuál de los siguientes no es un requisito generacional aplicado a la Generación novecentista?:

1. Relaciones personales
2. Lenguaje generacional parecido
3. Existencia de un guía
4. Participación en las mismas tertulias literarias

3. En política, los autores novecentistas adoptan posturas:

1. Bohemias
2. Liberales
3. Desde liberales hasta social demócratas
4. Desde social demócratas hasta tradicionalistas

4. ¿Cuál es la filosofía que adopta Ortega y Gasset en sus ensayos?:

1. El positivismo
2. El ratiovitalismo
3. El escepticismo
4. El epicureísmo

5. ¿Cuál de los siguientes ensayos no es de Ortega y Gasset?:

1. ¿Qué es la filosofía?
2. El irracionalismo filosófico
3. La deshumanización del arte
4. La España invertebrada

6. ¿Cuál de los siguientes no es un tipo de novela novecentista?:

1. La novela de humor
2. La novela lírica
3. La novela idealista
4. La novela intelectual

7. La obra “Diario de un poeta recién casado” pertenece a :

1. La época intelectual de J. Ramón Jiménez
2. La época suficiente de J. Ramón Jiménez
3. La época sensitiva de J. Ramón Jiménez
4. EL Modernismo canónico

8. En la época suficiente de J. Ramón Jiménez su poesía es:

1. Difícil de entender y la identifica con el Amor
2. Es complicada y concentrada al máximo, usando símbolos
3. Un concepto religioso y artístico a la vez
4. Vacía de símbolos modernistas

9. Entre las siguientes obras hay una que no es de J, Ramón Jiménez:

1. La estación total
2. Piedra y cielo
3. Eternidades
4. La perfección poética

10. De las siguientes características de los movimientos de vanguardia, hay una que no lo es:

1. Espontaneidad
2. Antitradicionalismo
3. Arte desagradable
4. Reflejo de su época

11. La supresión del yo es una característica de:

1. El dadaísmo
2. El cubismo
3. El futurismo
4. El surrealismo

12. El creador del Dadaísmo fue:

1. Tristan Tzara
2. Marinetti
3. Apollinaire
4. Gómez de la Serna

13. Ramón Gómez de la Serna

1. Comparte con los movimientos de vanguardia la antipatía por la tradición
2. Elimina de su obra los sentimentalismo
3. Provoca con su literatura la sorpresa del lector, pues observa la realidad desde otro punto de vista
4. Elimina de su obra lo anecdótico

14. Las greguerías de Gómez de la Serna están basadas en :

1. El humor, la metáfora y la hipérbole
2. Falsas etimologías
3. Parodias de frases hechas
4. Dilogías

15. “Poeta en Nueva York” es una obra de García Lorca:

1. Vanguardista y futurista
2. Creacionista
3. Surrealista
4. Cubista

16. La descomposición de la realidad para que sea observada desde diferentes perspectivas es una característica típica de un movimiento de vanguardia ¿ de cuál?:

1. Futurismo
2. Cubismo
3. Creacionismo
4. Surrealismo

17. El Creacionismo es un movimiento de vanguardia cuyo iniciador fue:

1. El chileno Vicente Huidobro
2. El español Luis Buñuel
3. El francés André Breton
4. Ramón Gómez de la Serna

18. Para conseguir liberarse de las represiones personales y sociales, el surrealismo no se vale de:

1. La escritura automática
2. La liberación del lenguaje mediante los ilogismos y el absurdo
3. El ensamblaje fortuito de palabras
4. La transformación total de la realidad

19. ¿Cuál de los siguientes autores no es surrealista?:

1. Rafael Alberti
2. Juan Larrea
3. Louis Aragon
4. Gómez de la Serna

20. La obra “Sobre los ángeles” es de un autor del 27 que se vio influido por las vanguardias, se trata de:

1. Vicente Aleixandre
2. Rafael Alberti
3. García Lorca
4. Luis Cernuda

Preguntas Cervantes 3º ESO:Aspectos temáticos y El Quijote: novela rica y compleja

1. ASPECTOS TEMÁTICOS DEL QUIJOTE

En la primera parte aparecen tres temas esenciales:

-El caballeresco, desarrollado en las doce aventuras narradas y en las referencias al mundo caballeresco, sus costumbres y códigos

-El amoroso, centrado en la figura de Dulcinea, siguiendo la tradición del amor cortés

-El literario: presente en el capítulo seis con la discusión sobre los libros escritos y reflexiones sobre la novela, el teatro,etc

En la segunda parte se mantienen los temas caballerescos y amorosos pero surgen otros aspectos más concretos:

-Aparece la sociedad exterior, con datos sobre la España del Siglo de Oro

-Se refleja la sociedad interior, con ideas sobre la familia, la educación, la guerra, la paz,etc.

2. EL QUIJOTE, NOVELA RICA Y COMPLEJA

• Es una parodia de las novelas de aventuras caballerescas, ya que don Quijote no es realmente caballero, las aventuras no tienen nada de nobles y la dama a la que rinde tributo no es tal. Al tono paródico se debe el humor y la comicidad de contenidos y de recursos expresivos, como el lenguaje utilizado por don Quijote, con un estilo a veces pomposo, grandilocuente, arcaico ya en su época.
• Es una novela con fuerte presencia del diálogo. La continua conversación entre Sancho y don Quijote aporta un elemento esencial a la obra. Las diferencias entre ambos favorecen el humor y el sentido crítico ante el mundo. El escudero va elevando su altura de miras: hay una progresiva quijotización de Sancho.
• Don Quijote representa la búsqueda de una personalidad: quiere ser caballero andante en una sociedad en la que ya no es posible serlo. De ahí su locura, pero también su grandeza. Cree en la utopía de un mundo mejor en el que existan la bondad, la justicia, la libertad, la fraternidad, el heroísmo, la generosidad...Por eso sus fracasos, aun tratados con tono humorístico, producen tristeza y melancolía.
• Es una novela de crítica literaria. Muchos personajes del Quijote dialogan sobre asuntos literarios: la literatura caballeresca, el teatro, la poesía..., e incluso en la segunda parte algunos personajes ya conocen a don Quijote porque dicen haber leído sus aventuras
• Hay en la novela crítica social. El Quijote es un documento social extraordinario de la España de su época. Don Quijote no se mueve en un mundo imaginario, sino en ámbitos de la realidad

Apuntes subordinadas adverbiales