miércoles, 9 de diciembre de 2015

Diferencias mester de clerecía-mester de juglaría



Edad Media.

MESTER DE JUGLARÍA

Siglo XII

MESTER DE CLERECÍA

Siglo XIII

AUTORÍA

Obras de carácter anónimo
Obras de autor conocido. Orgullo de haber compuesto una obra literaria

INTENCIÓN

Su objetivo es entretener e informar sobre hechos de interés popular
Su finalidad es enseñar y adoctrinar mediante los relatos

FUENTES

La realidad es motivo de inspiración para el juglar
El saber acumulado en las bibliotecas de los monasterios

DIFUSIÓN

Transmisión oral. Las obras se recitaban de memoria
La obra se creaba para que fuera leída individual o colectivamente. Era escrita.

TEMÁTICA

Cantos épicos, gestas heroicas, poemas amorosos…
Poemas de tipo religioso sobre la Virgen, los santos, la historia nacional…
MÉTRICA Y LENGUAJE LITERARIO
Métrica irregular en el número de sílabas. Rima asonante.
No se utilizan recursos literarios complejos
Se utiliza la cuaderna vía. Rima consonante.
Metáforas, símbolos, alegorías…
Y ahora todo lo dicho anteriormente de forma esquemática:
Mester de juglaría: popular – anónimo – oral – métrica irregular – estrofas irregulares – rima asonante – divertir.
Mester de clerecía: culto – autor conocido – escrito – estrofa cerrada (cuaderna vía) – versos alejandrinos – rima consonante – adoctrinar.
En esta página viene un buen cuadro explicativo: http://litebrno.wordpress.com/2008/01/05/maturita-diferencias-entre-el-mester-de-juglaria-y-el-mester-de-clerecia/
Elaborado a partir de:

viernes, 4 de diciembre de 2015

Ejercicios Literatura 2º ESO B

REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS SOBRE LOS TEMAS 1-4 DE LITERATURA
 
Ejercicio nº 1.-

Explica las características del género lírico.

Ejercicio nº 2.-

Completa los siguientes enunciados sobre los recursos literarios:

-  La ___________________ es la repetición de palabras que tienen sonidos parecidos y significados diferentes; por ejemplo: ¿Quién busca angulas en las lagunas?
-  El recurso semántico hipérbole consiste en la exageración de la realidad. Por ejemplo: _______________________________________________________.
-  En los versos «cómo se pasa la vida, / cómo se viene la muerte», de Jorque Manrique, se aprecian dos recursos morfosintácticos: _____________________ y _____________________.

Ejercicio nº 3.-

¿Cómo es la rima en esta estrofa de «Abrojos» de Rubén Darío? Comprueba que sus versos son octosílabos e indica los factores que has tenido en cuenta en el cómputo silábico final. 

Tu noble y leal corazón,
tu cariño, me alentaba
cuando entre los dos mediaba
la mesa de redacción.

Ejercicio nº 4.-

Define la cuaderna vía.

Ejercicio nº 5.-

Define los textos literarios y enumera los tipos de géneros en que se agrupan.

Ejercicio nº 6.-

Completa los enunciados siguientes sobre los recursos literarios:

-  Húmeda niebla es un ejemplo de ____________________, un recurso morfosintáctico.
-  Entre los recursos fónicos, se encuentra la ____________________; por ejemplo, otro logro del ogro.
-  Cuando en un texto se sustituye al artista por su instrumento, se ha utilizado una ____________________; por ejemplo, ____________________ tocó estupendamente.

Ejercicio nº 7.-

Explica cómo es la rima en este fragmento de «La paloma», de Rafael Alberti; cuenta las sílabas de sus versos, e indica los factores que has tenido en cuenta en el cómputo final.
Se equivocó la paloma,
se equivocaba.
Por ir al norte fue al sur,
creyó que el trigo era el agua
Creyó que el mar era el cielo
que la noche la mañana.
Que las estrellas rocío,
que la calor la nevada.

Ejercicio nº 8.-

Explica si el soneto es un poema estrófico o no estrófico. ¿Cuál es la medida de sus versos?

 Ejercicio nº 9.-

 Explica las características de la épica

Ejercicio nº 10 

Escribre tres oraciones con metonimias que correspondan con las clases siguientes: continente por el contenido,  autor por la obra, instrumento por el artista

Ejercicio nº 11. 

Contesta las siguientes preguntas:


1.- Los textos que narran las hazañas de los héroes de la Antigüedad o medievales, como ,por ejemplo, el Cantar de Mio Cid, pertenecen al género:
a) lírico
b) épico o narrativo
c) dramático o teatral
d) didáctico
2.- Pertenece al género didáctico…
  1. El sainete
  2. La novela
  3. La fábula
3.- Explica lo que es una metonimia y pon ejemplos de alguno de los tipos
4.- La comparación o símil es una figura literaria que consiste en................................................................................................
5.- La identificación de un término real con otro imaginario con el que tiene cierta semejanza recibe el nombre de:
a) metáfora
b) metonimia
c) anáfora
6.-En “Tiene en su casa varios Picasso”, se aprecia un caso de:
a) la materia por el objeto
b) el autor por la obra
c) instrumento por el artista
7.- La estrofa de 4 versos cuyo esquema métrico es 8a8b8a8b¿qué nombre recibe?
8.- ¿Qué nombre recibe la estrofa cuyo esquema métrico es 8a,8b,8b,8c,8d,8c?
a) lira
b) sextilla
c) cuaderna vía
9.-Cuando dos vocales que forman un diptongo se pronuncian en sílabas métricas diferentes se produce:
a) diéresis
b) sinéresis
c) sinalefa
10.- Se aprecia el todo por la parte en el siguiente ejemplo:
a) Logró reunir hasta mil cabezas.
b) Peinó al niño.
c) Tomaron dos tazas.
11.- Completa los siguientes enunciados sobre los recursos literarios:
La ___________________ es la repetición de palabras que tienen sonidos parecidos y significados diferentes; por ejemplo: ¿Quién busca angulas en las lagunas?
El recurso semántico hipérbole consiste en la exageración de la realidad. Por ejemplo: …...............................................................................................................................
En los versos «cómo se pasa la vida, / cómo se viene la muerte», de Jorque Manrique, se aprecian dos recursos morfosintácticos: _____________________ y _____________________.
En los versos “Con el otoño las hojas / se escapan hacia otros campos/ blancas o rojas revuelan/ como los pájaros” se aprecia una figura literaria llamada...............................
12.- El romance está compuesto por versos.....................con rima en los versos ….................

13.- ¿Verdadero o Falso? Corrige los falsos. 
a) Los versos de 9 sílabas son de arte mayor.
b) Cuando un verso acaba con una palabra esdrújula se suma una sílaba.
c) La rima es consonante cuando se repiten solo los sonidos consonánticos.
d) El esquema métrico está formado por la medida de los versos más la rima.
e) En un texto teatral nos informa de la entrada o salida de un personaje el narrador.

14.- ¿Cuáles son las siguientes figuras literarias? 
a) La juventud, ese divino tesoro
b) Tus preciosas mejillas parecían dos claveles abiertos de par en par
c) Tenía tal congestión que me iba a estallar la nariz
d) Érase un hombre a una nariz pegado, érase una nariz superlativa, érase una nariz sayón y escriba
e) Me acabo de tomar dos platos de lentejas
f) Solo se oía un sonido silencioso y sepulcral de silenciosas abejas
g) Fuertes en mi oído tus palabras retumbaban
e) Me acabo de comer la manzana más sana de todas
h) El cielo azul inundaba nuestra alegría
g) El rio nos susurraba palabras que no entendíamos
15.¿Qué recurso semántico se da en la frase Los dedos, ramas de mi brazo, están ya envejecidos? Explícalo







lunes, 30 de noviembre de 2015

Preguntas textos temas 1-4 3º ESO

Ejercicio nº 1.-

¿Qué es un texto? ¿Qué propiedades debe tener?


Ejercicio nº 2.-

¿A qué tipo de lengua, oral o escrita, corresponden las siguientes características? Marca con una X la casilla correspondiente.


LENGUA ORAL
LENGUA ESCRITA
Abundan los coloquialismos.


Se aprende gradual e inconscientemente.


Usa recursos gráficos.


Requiere la corrección ortográfica.


Emisor y receptor no coinciden en el tiempo.





Ejercicio nº 3.-

Define las palabras castaña, nuez y almendra utilizando un mismo hiperónimo y, al menos, dos adjetivos.


Ejercicio nº 4.-

¿Qué tipo de texto descriptivo es el siguiente? Razona tu respuesta.

Bernardino era muy delgado, con la cabeza redonda y rubia. Iba peinado con un flequillo ralo, sobre sus ojos de color pardo, fijos y huecos, como si fueran de cristal. A pesar de vivir en el campo, estaba pálido, y también vestía de un modo un tanto insólito. Era muy callado, y casi siempre tenía un aire entre asombrado y receloso, que resultaba molesto. Acabábamos jugando por nuestra cuenta y prescindiendo de él, a pesar de comprender que eso era bastante incorrecto.

Ana María Matute, Bernardino, en http://www.ciudadseva.com
  

Ejercicio nº 5.-

Lee este minicuento y contesta a las cuestiones siguientes:

a)  ¿Qué tipo de personajes hay?
b)  ¿Cuál es el argumento?
c)  ¿Cuál es el tema?
d)  ¿En qué espacio se desarrolla el relato?

Varios gauchos1 en la pulpería conversan sobre temas de escritura y de fonética. El santiagueño Albarracín no sabe leer ni escribir, pero supone que Cabrera ignora su analfabetismo; afirma que la palabra trara2 no puede escribirse. Crisanto Cabrera, también analfabeto, sostiene que todo lo que se habla puede ser escrito.
—Pago la copa para todos —le dice el santiagueño— si escribe trara.
—Se la juego —contesta Cabrera; saca el cuchillo y con la punta traza unos garabatos en el piso de tierra.
De atrás se asoma el viejo Álvarez, mira el suelo y sentencia:
—Clarito, trara.

Luis Antuñano, Polemistas, en http://www.ciudadseva.com.

1 gaucho: hombre de campo, en Argentina y Uruguay.
2 trara: trípode de hierro.


Ejercicio nº 6.-

¿Qué constituye cada una de estas series: una familia léxica, un campo semántico o un campo de experiencia?

a)  Alineación, delinear, línea, lineal, entrelínea, delineante.
b)  Desgracia, infortunio, fatalidad, drama, adversidad, desventura.
c)  Anteojos, gafas, lentillas, óptico, lentes, montura.


Ejercicio nº 7.-

¿Qué es una novela? ¿Qué caracteriza a las novelas idealistas?


Ejercicio nº 8.-

¿Qué son los sinónimos? Ejemplifícalo.


domingo, 22 de noviembre de 2015

Ensayo control práctico 4º B

  1. Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones:
- ¿Qué cantidad de libros vas a tener cerca de tu habitación?
-A la ligera pensaban ellos en la solución al problema
-A la familia Hernández le duele todo eso por muchos motivos
-Lo eligió el alcalde hijo predilecto de la ciudad debido a su buen hacer ( 4 puntos )
  1. Identifica la función dentro de la oración de las palabras subrayadas y analízalas:
-Esto es adecuado a tus necesidades pero te creo capaz
-Mi hermano Alejandro me insistía mucho en ese negocio tan raro
-Ese famoso escritor sudamericano, Julio Cortázar, escribió varias novelas policíacas bastante buenas
-Siempre se ha estado riendo de su propia sombra
-¿A quién vas a recibir mañana a escondidas? ( 2 puntos )
  1. Identifica los verbos de las siguientes oraciones y analízalos:
- Es imposible que se haya puesto a temblar tanto por esa película
- Aun habiendo sido un buen jugador, no hubiera triunfado
- Habría sido importante que supiera toda la verdad
- No creas que sigo creyendo en esa tontería de los fantasmas
( 2 puntos )
  1. Clasifica el tipo de pronombres e identifica su función en las siguientes oraciones:
-Se descubrieron restos de gran valor pero a nadie le interesó
-Quiero el doble; y dame ya lo mío, por favor
-Se aplaudió con entusiasmo al orador aquella noche
-Se lo he comentado antes a algunos
-¿Cuál prefieres que vaya conmigo?
-¡Quién fuera joven para vivir todo lo que habéis vivido!
-Me encanta aquel pero eso depende de ti
-Al primero le daba yo uno y al segundo dos
-A meta ha llegado el sexagésimo quinto
-A nosotros no nos avisaron
( 2 puntos )

miércoles, 18 de noviembre de 2015

Ejercicios valores del pronombre "se"

VALORES DE “SE” (EJERCICIOS)
- 1.-Tu hijo se ha portado muy bien esta tarde.
- 2.-Pepe ya se ata los zapatos solito.
- 3.-Aquellos guantes tan bonitos se los guardo yo .
- 4.-Se injuriaron todos cruelmente.
- 5.-Tu vecino se atreve con todo temerariamente.
- 6.-En aquel instante se le hundió el mundo
- 7.-Ellos se vanagloriaban de su osada.
- 8.-A las ocho se abrirán las puertas del estadio.
- 9.-Se sentó³ tranquilo a la puerta de la casa
- 10.-Se hirió³ con la navaja sin querer
- 11.-Se recibió a los visitantes con un trato exquisito
- 12.-Con esas palabras se aludió muy directamente a la madre del árbitro
- 14.-Los dos perros se olfatearon con detenimiento
- 15.-Ya se lo contará© yo a tu padre, bandido
- 16.-Se cayó³ del caballo a causa de su mala postura
- 17.-Se fue a su casa tan tranquilo
- 18.-Se ha comido un bocata impresionante
- 19.-Se ha puesto “morao” de chorizo iberico

domingo, 15 de noviembre de 2015

Apuntes Romanticismo 4º ESO B



EL SIGLO XIX (1800- 1850)
1.SOCIEDAD Y CULTURA
El paso del siglo XVIII al XIX coincide con la Revolución francesa, cuyo final no apaciguó los ánimos exaltados que había en Europa.
Al final de la Guerra de la Independencia, subió al trono español Fernando VII, quien reinará hasta su muerte, en 1833.
La política absolutista de Fernando VII frenó el desarrollo cultural y económico de España: se cerró la Universidad y los intelectuales liberales fueron perseguidos y debieron exiliarse. Solo a la muerte del rey, y ya en el reinado de Isabel II, el Romanticismo prendió definitivamente en España, favorecido por la vuelta de los exiliados que habían conocido en Europa el esplendor del nuevo movimiento.
2.EL ROMANTICISMO
Este movimiento literario, que transcurre en la primera mitad del siglo XIX, se originó en Alemania e Inglaterra.
Tras la muerte de Fernando VII, los liberales que estaban exiliados regresaron con las ideas románticas que triunfarían en España.
Contra el racionalismo francés del siglo anterior, que sometía al arte a reglas rígidas, el escritor romántico reacciona, expresando sus sentimientos.
Las características más importantes son:
  • Rebelión del individuo contra cualquier norma que le impida expresar sus propios sentimientos.
  • Absoluta libertad en política, moral y arte.
  • Mantienen una actitud idealista que no corresponde a la realidad que los rodea y los lleva a la rebeldía contra la patria, la sociedad e incluso contra Dios.
  • Como consecuencia del enfrentamiento entre su espíritu idealista y la cruda realidad, se produce la desesperación y el desengaño.
  • Si en el siglo anterior la verdad era igual a belleza, para el Romanticismo sólo la belleza es la verdad.
Técnicas literarias
Los románticos toman como modelos los que están más apartados de los clásicos: la literatura medieval, el Romancero, la Biblia, el pasado histórico...
  • La poesía
Se revaloriza el romance, surgen nuevas estrofas y los poetas combinan a su gusto versos y estrofas.
  • El teatro
Se mezcla la prosa con el verso, lo trágico con lo cómico y desaparece de la obra de teatro todo afán didáctico o moralizador. Sólo se pretende conmover al espectador, provocándole entusiasmo, terror, espanto, tristeza...
Temas del Romanticismo
El autor romántico, al hacer prevalecer los sentimientos sobre la razón, manifiesta libremente sus emociones más íntimas, dando prioridad a la melancolía, a la desesperación, al desengaño y a la angustia. La lírica será su género preferido.
  • La naturaleza
El romántico considera el paisaje como un elemento muy importante en su obra. Prefiere una naturaleza que conecte con sus sentimientos revolucionarios; por eso buscan paisajes agrestes (rústicos), noches tormentosas, mar tempestuoso, ambientes nocturnos y sepulcrales, ruinas de castillos medievales... La naturaleza participa de los propios sentimientos del poeta y se convierte en una compañera con la que se comunica.
  • Lo lejano y lo exótico
La poderosa imaginación del romántico choca con la realidad circundante. Como consecuencia de este choque, el poeta busca evasión en lo lejano. La Edad Media será fuente de inspiración para el arte y la literatura: renacen las leyendas medievales, los cuentos de hadas... Lo exótico se manifiesta en la atracción que sienten los románticos por la España musulmana y por la mitología nórdica, que sustituye a la mitología grecolatina.
  • Resurgimiento de lo popular
La vuelta a una época lejana supone el resurgimiento de la cultura medieval. El Romancero y las leyendas épicas son fuente de inspiración para la poesía y el teatro.
  • El amor
Generalmente inalcanzable. Se idealiza el amor hasta el punto de considerar a la mujer como un ser que lleva a Dios. El amor es considerado como un principio divino.
A la par que esa mujer angelical, los románticos también ven a la mujer como un principio de perdición, como una fatalidad que destruye al hombre.
  • La libertad
Pocas veces será conseguida. La exaltación de la libertad del hombre frente a cualquier ley humana es un tema frecuente. El romántico siente una fuerte admiración por todos aquellos seres que están fuera de la ley (piratas, bandoleros, vagabundos), a los que considera como verdaderos símbolos de la libertad.
3.EL TEATRO EN EL ROMANTICISMO
El Romanticismo, con su imaginación, logra despertar el interés por el teatro al estrenarse en 1835 Don Álvaro, del Duque de Rivas. El mayor éxito del teatro romántico lo alcanzó la obra Don Juan Tenorio, de José Zorrilla, en 1844.
Todo el teatro romántico asume la libertad como principio, lo que lleva a renovar la escena española.
  • Características
  • Desaparecen las rígidas normas neoclásicas. Los escenarios son muy variados y el tiempo se acorta o se alarga a gusto del autor.
      • Se pierden las unidades de tiempo, lugar y acción.
      • Se mezcla lo trágico y lo cómico, la prosa y el verso.
      • Se eligen historias largas, con numerosas acciones.
      • Los actos varían de tres a cinco (y a veces llevan título).
  • Temas: Preferencia por los temas legendarios, caballerescos o de la historia nacional, el amor (más allá del bien y del mal) y la libertad (que choca con las normas sociales).
  • Técnicas. Aumenta el número de actores y se mezcla la prosa y el verso.
  • El tono de la obra es vibrante. Abundan las escenas violentas, duelos, suicidios, muertes, ambientes sepulcrales...
  • Autores
  • El Duque de Rivas
Ángel García de Saavedra nació en Córdoba en 1791 y murió en Madrid en 1865. Fue una figura importante en la política y la literatura de su tiempo. Estuvo exiliado en Inglaterra durante el reinado de Fernando VII. Al regresar a España ocupó varios cargos políticos y fue director de la Real Academia de la Lengua.
Escribió la obra Don Álvaro o la fuerza del sino, primer drama romántico que triunfó en España. En esta obra están todas las características del teatro romántico: protagonista de origen misterioso, pasiones exaltadas, destino implacable que avoca al suicidio al protagonista, división en cinco jornadas, mezcla de la prosa y el verso, época antigua…
  • José Zorrilla
Nació en Valladolid en 1817 y murió en Madrid en 1893. Durante los años pasados en el colegio se dedicó a leer a los grandes escritores románticos europeos. Al mismo tiempo intervenía en las representaciones teatrales del centro. A los doce años comenzó a escribir versos. A los veinte años leyó unos versos en el entierro de Larra, con lo que se dio a conocer como poeta ante un público formado por los mejores escritores del momento. Fue miembro de la Real Academia de la Lengua y reconocido oficialmente como un gran poeta.
Zorrilla utiliza temas de la historia nacional. Sus obras teatrales presentan los rasgos propios del drama romántico y nadie como él es capaz de construir la obra teatral ni interesar tanto al público. Zorrilla escribe exclusivamente en verso. Su versificación es sonora, brillante, ágil e impactante.
Escribió la obra más representativa del teatro romántico y la más representada en los teatros: Don Juan Tenorio; famoso aventurero y conquistador de mujeres.
La historia mantiene las líneas clásicas, pues don Juan se enfrenta a las normas sociales: deshonra y abandona a numerosas damas. La adversidad le hace que mate al padre de doña Inés, que ha sido raptada del convento, y que ella muera de amor. Pero Zorrilla cambia el desenlace tradicional. Dota a don Juan de un amor verdadero y hace que, en la escena final, en el panteón de los Tenorio, el espectro de doña Inés salga de la sepultura, le tienda la mano y posibilite su salvación.
OTROS AUTORES Y OBRAS:
MARTINEZ DE LA ROSA: LA CONJURACIÓN DE VENECIA
GARCÍA GUTIÉRREZ: EL TROVADOR
HARTZEMBUSCH: LOS AMANTES DE TERUEL
LARRA: EL MACÍAS

4.LA PROSA EN EL ROMANTICISMO
La prosa durante el Romanticismo se centró sobre todo en la novela histórica y el costumbrismo, íntimamente ligado a la actualidad y al desarrollo del periodismo.
La novela histórica trata temas legendarios medievales que son reconstruidos con la mayor veracidad posible.
Los autores costumbristas, a pesar del Romanticismo, hablan de la realidad con distancia y objetividad, que se refleja en el hecho de firmar con seudónimo. El costumbrismo se desarrolló en la primera mitad del XIX y se puede considerar un antecedente al Realismo.
  • Autores
  • Enrique Gil y Carrasco
Nació en Villafranca del Bierzo (León) en 1815. Estudió en Ponferrada, Astorga y Derecho en la Universidad de Valladolid. En 1836 se instaló en Madrid donde conoció y entabló amistad con Espronceda y otros escritores románticos. Publicó sus escritos en varios periódicos madrileños. A partir de 1844 trabajó como diplomático en Alemania. Murió en Berlín en 1846 de tuberculosis.
Escribió poemas llenos de melancolía pero es más conocido como el autor de la novela histórica más importante del Romanticismo: El señor de Bembibre.
En esta novela, Enrique Gil y Carrasco recrea en forma novelada un episodio de la historia: la caída de la poderosa Orden Caballeresca de los Templarios. Los caballeros del Temple habían tenido varias posesiones en la comarca del Bierzo. En la obra se mezcla una patética historia de amor con la narración de los difíciles años del final de la Orden y con la descripción del bello paisaje del Norte de León.
  • Mariano José de Larra
Nació en Madrid en 1809. Su padre era un médico de ideas afrancesadas que había trabajado en la corte de José Bonaparte. Al regreso de Fernando VII toda la familia se exilió a Francia. Mariano José pasó toda su infancia y adolescencia en Burdeos, donde recibió una sólida formación intelectual, liberal y progresista. En 1818 regresó a España y estudió en Madrid y Valladolid. A los 19 años comenzó a escribir artículos en los periódicos. Llegó a ser el periodista más cotizado y temido de su tiempo, a pesar de su juventud. Se casó a los 20 años, pero su matrimonio fue un fracaso y pronto se separó de su mujer.
Fue un hombre culto y refinado, de temperamento apasionado, que tenía que chocar con el ambiente mezquino de la sociedad en la que vivía. Los desengaños personales unidos a los problemas políticos y sociales de la patria para los que no veía solución, acentuaron su pesimismo innato y su desesperación. Por todo ello se suicidó a los 28 años pegándose un tiro en la sien ante un espejo.
Larra logró su mayor nivel literario en los artículos periodísticos publicados en los diarios madrileños. En ellos logra un diagnóstico certero de los problemas que padecía la sociedad. En su análisis introduce abundantes historias y los recursos del lenguaje y juegos de palabras que utilizaba. Sus artículos se han clasificado tradicionalmente por los temas que trata: literarios, de costumbres y políticos, pero tienen elementos comunes: la crítica a la mediocridad, su visión personal e independiente y la perspectiva europea.
Vuelva usted mañana: critica a la ineficacia de la Admon.
En este país. Crítica a los que critican que lo extranjero es lo mejor
El castellano viejo

5.LA POESÍA EN EL ROMANTICISMO
  • Características:
  • Evasión de la realidad, refugiándose en un mundo de ensueño y fantasía. Búsqueda de paisajes exóticos y lejanos, situando las obras en épocas lejanas, Edad Media preferentemente.
  • Libre manifestación de sus sentimientos íntimos, especialmente la melancolía, tristeza, desesperación, soledad y amor perdido.
  • Intención de conmover al lector y provocarle sentimientos de dolor, tristeza y pesimismo.
  • Se utiliza de nuevo el romance y nuevas combinaciones métricas.
  • Poetas románticos
  • José de Espronceda
Nació en Almendralejo (Badajoz) en 1808. Estudió en Madrid y era de temperamento impulsivo. Siendo muy joven aún perteneció a una sociedad secreta llamada los Numantinos, que intentaba derrocar el régimen de Fernando VII. Descubierto, fue encerrado en un convento y más tarde huyó a Portugal. En este país se enamoró de Teresa Mancha a la que siguió hasta Londres. Atraído por la política, participó en la revolución francesa de 1830. Mientras tanto Teresa se había casado y, al enterarse Espronceda, la raptó y regresó con ella a España, donde llegó a ser diputado. Teresa se separó de él, aunque consiguió atraerla de nuevo. Poco más tarde volvió a dejarlo y murió en 1839. Cuando el poeta comenzaba a calmar sus ardores juveniles y empezaba a ordenar su vida iniciando una brillante carrera literaria, política y diplomática, y a punto de casarse, murió a los treinta y cuatro años de edad, en 1842.
Escribió teatro y novela, pero destacó por su poesía lírica y por sus dos poemas narrativos.
  • Poemas líricos: dedicados a personajes marginados por la sociedad: Canción del pirata, El verdugo, El canto del cosaco. El reo de muerte… Son poemas morales que exaltan la libertad del individuo frente a la sociedad y sus leyes.
  • Poemas narrativos: El diablo mundo y El estudiante de Salamanca. En sus obras utiliza numerosos motivos románticos: amor, nocturnidad. Desengaño, presencia del propio entierro…

6.DOS ROMÁNTICOS REZAGADOS: BÉCQUER Y ROSALÍA.
  • Gustavo Adolfo Bécquer
Nació en Sevilla en 1836 y quedó huérfano muy pronto. Era sensible, introvertido y soñador, de salud poco fuerte y preocupado siempre por sus problemas económicos. A los 18 años se trasladó a Madrid donde vivió de sus colaboraciones con periódicos y revistas. Llegó a tener un importante cargo en la Administración, pero la tuberculosis hizo que se fuera a reponer al castillo de Veruela. Su matrimonio fue un fracaso, y sus méritos como poeta sólo fueron reconocidos durante su vida por un pequeño grupo de amigos, que reunieron sus poemas y los publicaron a raíz de su muerte. La tuberculosis venció a su vida en el año 1870.
Con el Modernismo llega el reconocimiento de su gran valor, que va aumentando cada día hasta ser considerado como el verdadero precursor de la poesía moderna.
A través de un lenguaje natural, simple, fluido, Bécquer nos comunica su intimidad: sus anhelos, sus ensueños, su melancolía, su alegría, su insatisfacción. Sus poemas son muy breves y su rima, por lo general, asonante. Su poesía en apariencia sencilla y humilde es el resultado de un gran esfuerzo de concentración constante, de eliminación de todo lo innecesario, hasta llegar a la palabra justa y sincera que expresa un mundo poético rico y profundo.
  • Obra poética
Está recogida en un libro titulado Rimas. Un conjunto de poemas breves, de métrica variada con rima asonante casi siempre. Suponen la ruptura con respecto al modelo de poesía que se escribía en España. Pese a su sencillez, es una poesía elaborada, alejada del momento de la vivencia, utiliza nuevos tema: el proceso de creación literaria, la poesía y el propio poeta (todos ellos serán utilizados por poetas posteriores). Características: uso del paralelismo y de la anáfora.
  • Obra en prosa
- Las leyendas: Son relatos en los que se mezcla lo exótico, lo misterioso y el ensueño. Son famosas las leyendas: Maese Pérez el organista, El Rayo de Luna, El Miserere, El beso
- Cartas desde mi celda. Las escribió en la época que estuvo en Veruela (Zaragoza) reponiéndose de su enfermedad; en ellas nos cuenta sus impresiones, mezcladas con leyendas.
  • Rosalía de Castro
Nació en Santiago de Compostela en 1837. Pasó su infancia en una casa de campo de Iria Flavia, término municipal de Padrón, con una familia de campesinos, pues era hija ilegítima de una dama de Santiago. Éste hecho, descubierto a través de rumores y comentarios confusos, hizo infeliz su infancia y volvió su temperamento triste, amargo y melancólico para siempre. En 1885 murió de cáncer y fue enterrada en Iria Flavia y posteriormente trasladados sus restos a una iglesia de Santiago de Compostela.
Escribió algunas novelas y dos primeros libros de poesía; pero si figura como una de las mejores poetisas de nuestra literatura es por tres libros de versos, dos escritos en gallego: Cantares gallegos y Follas novas (Hojas nuevas); y uno en castellano: En las orillas del Sar.
En Cantares gallegos y Follas novas, escritos fuera de Galicia a raíz de su matrimonio, expresa la nostalgia por su tierra. Su libro de poemas En las orillas del Sar, es un libro atormentado en el que expresa sus ideas sobre el amor, el dolor, la injusticia y la muerte.